|
很多妈妈都反映，孩子磨蹭、拖延，完全没有时间观念。最近有位妈妈专门给我们写邮件，问能不能开发一款像憨憨爱刷牙那样的游戏，教孩子起床后能紧接着就去刷牙洗脸，不迟到？ 这真是一个不错的注意！很感谢这位用户对我们的信任！ 虽然，时间管理，很多大人都搞不定，孩子就更难办了，不过，方法总比问题多，只要用心，解决孩子磨蹭、拖延的方法还是有的。 下面就推荐一种针对 0～6 岁宝宝的好方法，超级简单有效，只要家里有钟表就能做！更重要的是，这种方法不仅对孩子的磨蹭、拖延有效，顺带连孩子的数学启蒙也能一起搞定！快来看看吧~ 0～2 岁：从认识时钟开始 有位妈妈对哭闹不止的新生宝贝无计可施，随手拿起尿布台上的小挂钟吸引宝宝的注意力，没想到，奇迹居然发生了——宝宝立马停止了哭泣，还盯着这个新奇玩意出神！而且，此后屡试不爽！ 怎么回事呢？想必大家做早教都用过「黑白卡」，因为 6 个月之前，宝宝只能看到 18～70 厘米之外的物体，而且对黑白对比强烈的物体比较敏感。 而这个挂钟正好就是白底黑指针，也就是说，这位妈妈其实是误打误撞给宝宝拿了一张「黑白卡」！ 所以，没事就给宝宝看看时钟吧，一开始就当黑白卡用了。 建立起了对钟表的感情之后，慢慢长大的孩子会逐渐发现时钟上的数字细节。你可以把他抱近钟表，使他够得着数字，然后依次给他指认「1，2，3……」，让他了解数字的音、形和顺序。这样多指认，到 2 岁多的时候，孩子差不多就能从「1」认到「12」，且能分清长短针了。 这样做，本意是培养时间观念，但顺带连数学启蒙都有了呢！ 2 岁：在谈话中引入时间 2 岁的孩子，还不能读表，但他已经有基本的时间感了。他知道昨天意味着过去，明天意味着未来，不过对他而言，今天早上或上周可能都是「昨天」。 这个年龄段的孩子判断时间的依据主要是他每天可预测的日程。比如，他知道，当你进入厨房时，差不多就是午餐时间，午餐后他会睡午觉。所以，培养孩子的时间观念，从小让他养成规律的生活习惯很重要。 你可以指着时钟告诉他，时针（短针）靠近几，就是快几点了。在日常的谈话中，你也可以多引入跟时间有关的词。比如：
这么说孩子未必能理解，但别着急，这只是在帮他适应常见的时间概念。 3 岁：一起制作一个小「周历」 3 岁的孩子可能会理解顺序（先做什么，后做什么），做多长时间，但像过去（昨天）和未来（明天）这样的概念依然很混乱。 他可能会问你：「我们什么时候去？」 「明天」，你回答。 孩子眼巴巴看时钟，5 分钟后，他又问，「我们可以走了吗？」 有研究发现，当问到昨天发生过或是明天将要发生的事时，只有 1/4 的 3 岁儿童可以给出合理的答案。（Busby & Suddendorf, 2005; Suddendorf, 2010） 想帮孩子更好地了解过去和未来，除了借助时钟，你可以跟他一起制作一个小「周历」。制作方法很简单，便签纸就可以，每次拿出 7 张，分别写上「星期一」到「星期日」。上边可以记日程，也可以记奖惩，比如，每天按时做完一件事就记一颗星。 这个「对付」不想上幼儿园的孩子很管用。比如，周一早上，孩子懒在床上说：「妈妈，我还想过星期天。」你可以让他翻翻「周历」，他会发现，再过几天就又是星期天了。哇，孩子会很惊喜，也会充满期待。 对于大一点的孩子，你还可以让他算算还有几天到星期天？一个星期一共有几天？2 天后是星期几？ 注意，数学启蒙再次现身啦~ 4 岁：坚持跟孩子讨论当天的计划 前面已经提到，遵循日常习惯有助于孩子了解时间和顺序。4 岁的孩子一般已经可以主动遵循熟悉的习惯了，比如，洗完澡后，他会自动拿出牙刷准备刷牙；穿好睡衣，他会主动拿起床头的书。 对于过去、现在和未来，他的理解也变得更加清晰。就算他还不知道「明天」就是第二天，那他很快也将了解「几分钟」和「1 小时」之间的差异。
5 岁：通过提示，让孩子更准时 ５岁的孩子，已经具备一定的回顾昨天和预测明天的能力。有研究表明，对于昨天发生过的事情，他们大概可以回想起 66%；结合日常习惯，他们推测出明天要做的事情的几率大概是 63%。（Busby & Suddendorf, 2005） 根据这一特点，你可以让他逐步认识到，每天 24 个小时是不能增加也不能减少的，我们每天必需要做的事也都是可以计划的。 这样，如果孩子再跟你讨价还价，「妈妈，让我再睡 5 分钟吧，就 5 分钟」，你就可以指着时钟提示他，「宝贝，如果你起床晚了 5 分钟，那想按时到校，是不是路上就必须跑步，把这 5 分钟追回来？」 让孩子知道，他在这件事上拖几分钟，在其他事上就一定会损失几分钟。比如，「你可以再玩 10 分钟，但是看动画片的时间就会减少 10 分钟。」孩子会自己权衡利弊，想想还是算了吧，就不会拖延了。 养成了「准时」的好习惯，上小学后，做作业都不用你督促呢！ 6 岁：通过时间预估，帮孩子建立对时间的掌控感 研究表明，6 岁左右的孩子已经知道今天是哪一天、星期几啦！恭喜我们的孩子吧，他的每一个进步，都那么让人欢欣鼓舞！ 相比之下，看时钟说几点的难度要高一些，很多孩子到 8～10 岁时才能准确说出时钟显示的时间。不过，你已经可以开始教他数分钟标记了。让他知道，一个小时有 60 分钟；分针指向几，就代表有几个 5 分钟等等。 这样，孩子就可以对着时钟，预估并自行安排时间啦。有研究认为，时间估计是一种重要的认知能力，即清楚一个活动要用多长时间，比如「吃早饭用了多长时间」；明确一个时间区间，比如「我还有多久过生日」「等长针指到 8，包子就蒸好啦」等，都有助于帮孩子建立对时间的掌控感。这样，孩子就可以预估自己要等多久？这段时间可以做些什么事？ 一旦孩子建立起了对时间的掌控感，你就把生活的主动权交到他手里啦，你就再也不用做「催催催」型家长啦。 认识时间，免不了使用数字。数字又能促进孩子更精确地认识时间。所以，一边教孩子认识时间，一边帮他做数学启蒙吧~ 坚持下去，你会发现，到孩子 6～8 岁的时候，他掌握的时间知识会出现一个快速增长！由于时间知识与数学能力之间存在相关性，到时候，孩子的数字知识、数量估计和计算能力也会给你一个大大的惊喜！ 最后，需要特别说明的是，孩子们对时间的掌握差异很大。如果你家宝宝达不到本文所说的程度，并不一定是能力的问题。做任何事，只有孩子投入精力了，家长引导到位了，孩子才会表现得更擅长。比如，文中提到的第一个例子，那位妈妈可是在孩子 6 个月之前就开始让他认识钟表了呢！所以家长的作用很关键哦！
|
|
|
