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在培养大宝英语能力的过程中，我们在实践中摸索和总结出了一套如何培养英语小达人的方法。俱乐部成立五年来，每年都有许多孩子在各大英语比赛中获得全国，以及省市的特等奖和一、二等奖，粗略计算下来竟已有几十位之多，而伴随着孩子们的成长，天使爸英语俱乐部也成为了“英语小达人”的摇篮。 很多家长一直都很好奇，天使爸是如何培养出这么多英语牛娃的？是来这里读书的娃娃本来就牛？还是普娃却有一个牛爸或牛妈？其实英语学习没有那么多高深的道理，也没有一步登天的神逻辑。大道至简——因为我们理解和认识到英语学习的底层逻辑，并且敢于不走寻常路按照底层逻辑大胆实践。 那究竟什么才是“英语学习的底层逻辑”呢？我们应该如何理解，如何实践呢？今天希望和大家分享我们五年来对英语学习的一些思考，力求层层分解，并结合一些案例给家长朋友们一些更具实操价值的梳理。 底层逻辑
1. 有输入才有输出 对于语言学习来说，不论是中文还是英文，只有大量的输入才能有输出。听为输入，说为输出；读为输入，写为输出。希望孩子能够有好的输出，能够流利的表达，就需要多听多读。 大量的输入才有输出 2. 母语方式学英语 学英语最好的方式就是以类似母语的方式进行学习，为孩子创造类似母语的环境。 通过大量原汁原味的原版资源，比如原版动画，儿歌，音频，电影，原版书等等，让孩子浸润在语言环境里。有了地道的输入，地道地输出便是自然而然的事情了。 3. 英语思维是可以训练的 所谓英语思维，通俗点来讲，就是孩子在表达自己想法的时候，不需要借助母语进行思考和翻译，而是直接用英语进行思考和表达。英语思维是可以通过训练培养出来的。英语并非我们的母语，培养孩子的英语思维，前提就是需要有大量母语式的输入，再加之刻意训练便可以逐步形成了。 4. 通过精和专训练英语思维 要让我们的孩子能够做到脱口而出，或者出口成章，借鉴古人说法便是——“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们并不提倡逼孩子去背诵，但是我们需要帮助孩子进行精读和窄输入（Narrow Input）。在一段时间专注用好一套资源，读透一本书。当孩子对输入烂熟于胸，再通过一些阅读方法，如乒乓问答，思维导图等进行训练，就能够培养孩子的英语思维。 当我们分析完英语学习的底层逻辑后，我们可以结合我们孩子目前学英语的方法，看是否是符合此四条底层逻辑。如果符合，只是时间的问题，一定能够培养出英语牛娃。反之，我们就需要思考如何调整目前孩子的学习方法？接下来，天使爸将针对不同英语能力的突破，结合英语学习的底层逻辑，进行一些分析和分享。
老话说“十聋九哑”。如果要突破口语关，首先要有好的听力，磨出英文的耳朵。怎么磨？通过大量的有效输入来磨耳朵。现如今，不论是幼升小、小升初还是中高考，听说能力都是名校择优的重点考察内容。 1. 口语好“耳聪”是关键 如今越来越多的家长重视孩子的口语表达，选择线上或线下的外教课程，希望通过与外教的交流提升口语表达能力。没错，我们的孩子需要更多与老外沟通和交流的机会。通过调研我们同时发现，很多孩子学了半年左右的时间，口语能力便没法继续提升了，来来去去就是那么几句。离流利表达还有较大差距。原因何在？该如何突破呢？ 根据我们英语学习的底层逻辑，输出的关键在于输入。孩子日常是否一直坚持听看原版资源？只有通过大量的输入，才能在与外教交流的过程中，顺畅自然地把输入转化为输出。我们大部分家长仍然存在这种理念上的误区，认为孩子口语能力的提升，只要通过参加外教课，多和外教泡在一起能力自然就提高了。这是非常错误的想法，如若平时不注重给孩子磨耳朵，不坚持持续的输入，是很难突破孩子的口语能力的。 2. 动画是提升口语的最好资源 口语的表达更多是生活化的，我们需要给孩子生活化的场景输入和积累，动画就是最好的生活化表达及场景输入的资源。 回首大宝Wendy的英语启蒙之路，这几年看过的原版动画，Peppa Pig，My Little Pony和Avatar是她最喜欢也是看得时间最长的三部经典之作。可以不夸张的说就是这三部动画帮助她从零基础的孩子成为了英语小达人。我们俱乐部也利用动画帮助了一批批的孩子成为英语牛娃，成为全国和各省市英语比赛的佼佼者。 三部经典的动画片 3. 精和专，才有有效输出 那么如何利用动画帮助孩子进行精看呢？不妨一起来看看我们是如何针对《Avatar 降世神通》来进行精讲，帮助孩子提升口语能力，进而培养英语思维的吧！ 我们通过精选每一集中大约70-80个重要场景，并针对这些重要场景进行精讲。每个场景都有对应的主要对话和表达，让孩子学会看图能够复述和表达。随着孩子们对情节和内容越来越熟悉，我们通过这一集的大量问题进行乒乓问答环节的训练，让孩子从一开始还需要借助母语进行思考和回答，到后来慢慢直接通过英语进行表述。经过大量的训练，我们发现孩子的表达越来越流利，反应也越来越快，慢慢形成了英语思维，不需要借助母语进行翻译了。我们许多英语口语的小牛娃就是这么训练出来的。
介绍完口语，我们再来谈谈英文阅读。阅读是语言学习最核心的能力，也是一个人学习力的核心。对于孩子英语阅读来说，一定要抓住黄金阅读期（幼儿园中大班～小学三四年级），并逐步突破每一个阶段的阅读重点。只要理解了我们前面介绍的英语学习的底层逻辑，方法得当，到小学阶段达到流利阅读原版哈利波特，是完全可能的。 1. 分级绘本带孩子踏上原版阅读之旅 当我们的孩子从亲子阅读开始向自主阅读发展时，掌握自然拼Phonics非常重要。因为它可以帮助孩子“见词能拼，听音能写”，学会拼读，并慢慢达到流利朗读。这个阶段，除了我们要教会孩子自然拼的规律以外，更重要的是要学会运用。此时，通过分级绘本，进行大量的拼读和朗读训练很重要。 幼小班的孩子们已经掌握了基础的拼读规律 在这个过程中，孩子阅读的分级绘本的量很重要，许多孩子没法顺利的跨越这个阶段，就是因为不愿意读，自然拼的训练量不够，没法真正内化拼读规律。学了不会运用，自然拼等于白学了。针对这个普遍的问题，我们推荐一套能够帮助孩子解决自然拼读及高频词的分级经典绘本 ——《Dr. Seuss 苏斯博士》。 《苏斯博士》故事情节天马行空，特别有意思，孩子们读的过程中不会觉得枯燥。最关键的是，句子非常押韵，读起来很有韵律，而且不断重复。我们的孩子读起来，会越来越喜欢，从而体会到语言之美。在兴趣的基础上，通过不断朗读，不断运用自然拼读规律，及不断熟悉高频词，孩子的朗读能力在不知不觉中慢慢就提升了。 苏斯营的孩子们读得酣畅淋漓 2. 桥梁书帮助孩子开启自主阅读 当孩子过了自然拼读关，向自主阅读还有一个重要的关口——理解。如果让孩子尝试自己打开一本原版初章书，一页页的单词，会让他们不知道该如何阅读，也很难理解故事的内容。章节书中的故事、人物及情节都更为复杂，对没有一定阅读能力的孩子来说，绝对是一个不小的挑战。 许多家长可能对此都深有体会。那么如何帮助孩子顺利的过渡呢？经过我们大量的实践经验发现，诸如《Frog &Toad 青蛙与蟾蜍》、《Step intro Reading 3》这样的桥梁书，能够很好的帮助我们的孩子从分级读物向章节书过渡。 Frog & Toad班级孩子的作业和小练笔 我们通过思维导图，帮助孩子们慢慢学会阅读的策略和技巧，提升他们的阅读能力。同时也可以通过绘本剧的形式，让孩子在表演中不断体会故事的内涵，以及作者想表达的观点。有了桥梁书的学习，掌握了一定的阅读策略和技巧的基础，孩子们就可以向自主阅读过渡，开始尝试阅读初章书了。 3. 原版精读助力孩子自主阅读 要培养我们孩子的英文自主阅读能力，就如同我们的中文阅读，一定需要引导孩子阅读大量的课外读物。只有通过阅读经典，才能真正培养起孩子的自主阅读能力。英文阅读也是同理，我们需要培养孩子阅读课外经典的习惯和能力。 我们通过五年来的英语阅读实践，发现原版整书阅读是最有效地突破孩子阅读力的途径。我们有越来越多的孩子可以自主阅读英文原版章节书，并且爱上英文阅读。 遗憾的是，目前市面上很少有系统地帮助孩子进行原版整书精读的课程。我们俱乐部经过近五年的研发，形成了从初章，中章到高章八套系列经典的原版整书经典课程。
原版经典初章：神奇树屋系列/ 疯狂学校系列
原版经典中章：老鼠记者系列/ 罗尔德达尔系列/ 奇迹男孩
原版经典高章：哈利波特系列/ 魔戒系列/ 饥饿游戏
分析完听说读，我们最后一起来看看写。写作作为表达思想和输出的一种形式，从“英语学习”的底层逻辑看，最关键的也是先要解决输入问题，也就是阅读的问题，只有大量的阅读，才可能有效的输出——写。
中式写作和英文写作，差异就是思维方式 1. 精读是写作的前提，从“主题”到“细节” 好的作者总是有很多精彩的观点，但是他们知道如果主题太大，想说的东西就太多了，思维发散得太多形就会散。所以他们必须选择一个小的主题来写，这样才能够专注于写一件有趣的东西或事情。 写作是一种基本的技能，需要清晰思考的能力，需要细致的观察和领悟能力，让孩子更注重细节，更刨根问底，更真切地关注他人。写下来是一项训练，只要你养成习惯，可以很快完成；写下来有助于你在之前“想清楚”，在之后“说明白”，这是一个关键步骤，绝不能省。 一些孩子们容易落笔去写的主题：
2. 思维导图是很好的写作工具 思维本身是虚拟的，家长很难有抓手去衡量自己或者孩子的阅读能力，而思维导图就能很好的将阅读内容可视化，通过导图的使用，不仅能训练我们的框架性和逻辑性的思维能力，更能帮我们理清故事里的人物关系、事件发展的主线、矛盾冲突的解决、人物性格差异带来的命运不同等等。 过程中重要的是鼓励和引导他们思考，让他们写自己感兴趣的东西，培养独立思考的能力和写作兴趣。
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