|
读完书内容模糊，很快忘记，我想是因为读的时候没有带进自己的思考，更没有对自己的思考进行记录。我想《如何有效阅读一本书——超实用笔记读书法》这本书能帮你解决问题。当然不需要逐字逐句的记忆和背诵。而是要做好笔记，重读笔记。 《如何有效阅读一本书——超实用笔记读书法》就是教给我们这样一种方法，用一个笔记本完成读书的5个阶段，从选书、购书、到读完书的记录和之后的活用，全都记录在一个笔记本上。最后通过不断重读笔记，在有需要的时候重读书本，不断和自身当前的实际相结合，获得新的创意。  《如何有效阅读一本书》的作者奥野宣之是一个笔记本达人，他非常热衷于应笔记本记录工作、兴趣和生活的方方面面。奥野宣之从日本同志社大学毕业，曾在出版社、报社工作，独创了很受欢迎的信息整理术和智慧创造书。 《如何有效阅读一本书》介绍了用笔记法贯穿读书的5个阶段，并分享了19个读书技巧和26款使用文具。 1. 选书、购书 用笔记本收集读书信息，从自己的最初念想开始记录，到网络上现成的书单及报纸杂志上的剪报，全部囊括其中，这样根据自己的需求形成属于自己的独一无二的购书清单。奥野宣之建议用表格把购书清单收集好，打印了之后贴或夹在笔记本中，买了一本就划掉一本，增加的时候再在后面加上，这样，这本笔记本用完之后，可以取下来贴到下一本上，非常方便。 有了购书清单，我们去书店购书就按照清单来，有非常明确的目的，既节省了时间又不会买回来三分钟热度的书。这就是奥野宣之所谓的“指名购书”。 2. 读书、笔记 买了书回来，就要进行阅读，和做记号了，这个阶段是读书的5阶段中唯一用不到笔记本的地方，但却是为接下来做好笔记打好基础的关键阶段。 奥野宣之在这里详细叙述了读书方法： 第一遍通读，觉得好的，有价值的，重要的，那一页折角。 第二遍重读折角的那些页，还是觉得好的，再折另一个角，也就是这一页折了两个角。 第三遍做标记了，再读折了两个角的那些页，觉得好的地方用笔做上标记，可以用多色标记，也可以用直线、波浪线、圈圈这样不同的形状标记不同的部分。 完成了这三遍阅读之后，就可以开始做笔记了，这时候只要看书中做了标记的地方，如果觉得好，就抄到笔记本上。 但并非如此就完事了，奥野宣之介绍了一种叫“葱鲔火锅式”的读书笔记法，也就是摘抄书中你觉得重要的地方，并且记录你当时的感想。 3. 活用 笔记做好之后的阶段就是怎么让笔记内容为我所用。在此阶段可以写书评，给笔记和笔记本做好检索标签，方便以后的查阅，重读笔记的时候就是使笔记成为我们的思想源泉的时候。  读书的目的大多数时候不仅仅是为了读完了事，即使娱乐性的阅读，在我们的内心也会引起波澜，实用性阅读更是为了知识的应用，如果说读是一个求知的过程，那么读后的行动，便是读的结果和目的，我们读书追求的往往是“知行合一”。 而最有效的方法莫过于做好笔记，不时温习重读，并在实践中不断检验纠正。 一、“葱鲔火锅式”读书笔记法让你的笔记一目了然。具体做法是：
日期、书名和作者的标注，让你一目即了解是哪位作者的哪本书，大约在你的什么阶段读的。摘抄和评论的内容帮助你记起书中内容和自己阅读时候的思绪。 我们在摘抄原文的时候已初步加深了记忆和理解，但若仅仅是摘抄原文，可能日后重读的时候会有些糊涂当时自己为何觉得这地方好，我们是如何产生共鸣的。而加上评论，就会为后来重读的自己一条线索。 其实任何信息只有经过和我们自己发生联结，才会对我们自身产生影响。我们需要保留下来的并非书本内容，而是我们读书过程中的思考，这种思考才是真正属于我们的东西。 二、活用记到笔记本上的内容。 在选书的环节，通过整合记录在笔记本中自己的随笔感想、书单及剪报，制定出自己的购书清单，实际上就是一个活用的过程。如果说那些记录都是知识，那在整合它们成为自己的清单时，并按这个清单进行购书，这就是一个行动的过程。 又如我们摘抄了书中的一些技巧，比如这本书中做记号的方法，然后我们在读下一本的时候拿来用，一边读一边折书角，到后来在书上做标记，摘抄评论做笔记，这也是行动。 再如我们读完一本书，通过自己的读书笔记，写出书评的输出过程，也是一种行动。 三、重读笔记刺激我们的思考，以获得新知。 活用并非到写完书评就结束。我们的笔记本就是我们的素材库、知识库，我们需要不断重读，让笔记本刺激我们产生新的主意或新的感悟。 奥野宣之在书中引用了《创意的生成》里的一句话：“所谓创意，只是把原有的元素重新组合而已。” 我一直以为我是一个很死板，缺乏创意的人，直到我当了妈，虽然也不是很有创意，但发现创意这玩意，完全没有我们想象的那么孤高清冷。它就在我们的身边，我们转嫁一些信息，就可以产生新的玩法，比如我会和孩子一起玩麻将连连看，把麻将的花朝上，从连连看的规则来玩，最后的计分也可以借鉴有些网上玩牌，同花顺、四个的可以加分。 可以和孩子玩的抓堆游戏也是把简单博弈论和数学游戏结合到一起，100个棋子，我们轮流抓1—3粒，最后谁抓完谁赢。 其实在工作中需要写某些材料的时候也是这样，把不同的信息经过思考通过一定的可行的方式组合在一起，一篇全新的，有见地的材料就形成了。 而写作中更是如此，最近报班学习写作，无论哪个老师都特别强调同一件事，那就是素材的积累，如果没有素材的积累，写作者很快就被掏空。写作的过程或者可以说是受一定的信息刺激，产生某种灵感创意，然后又从自己的素材中去提取足够的信息来支撑自己的创意。而我之所以写不好，大致就是因为素材积累得不够，曾经看到的也没有好好做笔记，更没有不时去重读活用这些信息，导致它们最终流失。 读书不是目的，从选书的阶段开始，读书就是我们为了满足自己某方面需求而进行的活动，同样，我们读完书获得了知识、信息之后，就要有所行动，从这个角度来说，读书的前4个阶段，从选书到笔记，都是为了第5个阶段的活用服务的。 |
|
|
