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播放GIF  她是一个女人，言语中常带着女人的温婉；她是一个妈妈，笑容里自然洋溢出一股慈爱；她是一个教授，眼神里散发着智慧的光芒。她，就是洪兰。 近年来，洪兰老师在多个城市和学校进行教育主题的演讲，广受欢迎。  对教育孩子，洪兰有着自己独到的见解：教养是一门艺术，没有教不会的孩子，只有不会教的父母。 人生赢在转折点 都说不要让孩子输在起跑线上，洪兰却不以为然。“没有输在起跑点上这句话，人生是马拉松，不是百米冲刺。”洪兰说，刻意将自己的孩子和别人家的进行比较显然是多余的，孩子成长的经历会对他们的未来产生极大地影响，即使你的孩子小时候没有表现出任何天分，但你要明白有个词叫作“大器晚成”。  作为一个研究脑科学的教授，洪兰的说法自有一套科学依据，“没有三岁定终身这回事，大脑的神经连接不断在改变。”洪兰解释道，影响孩子大脑发展的因素有两个，分别是基因设定的神经连接方式和经验决定的神经连接密度。而每个孩子的基因都不一样，你不能靠先天因素来断定孩子的一生。大器晚成的例子随处可见，爱迪生8岁被学校退学，最终却成为了科学巨匠。洪兰表示，人生有很多的转折点，这些转折点才是孩子成功的关键。
用进废退同样适用于大脑神经连接，比如语言。洪兰说，有一次，儿子满头大汗的跑回家就喊：“妈妈，快给我‘锅子’，我要‘锅子’。”虽然觉得很纳闷，但洪兰还是赶紧去厨房拿了个大锅给儿子，后来才知道他想要的是果汁。这就是因为在英语环境中成长所带来的普通话的退步。同样的例子还有不少。所以，先天的能力并不能代表一切。  反向思考，人生的起点一帆风顺，众人赞扬也并不代表着从此成为人生赢家。社会上优秀学子犯罪的例子并不少见。所以，也不要因为孩子优秀就放松该有的家教。“成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。” 没有不可教的孩子 “人类的大脑具有可塑性，它的神经回路是可以改变的。”洪兰说，她自己曾经接触过一个努力了三年多的妈妈，终于教会自己重度自闭症的孩子开口喊“妈”的案例，这位妈妈说普通的家长可能每天只需要教一遍两遍，那我就每天教一万遍、两万遍。所以，洪兰强调没有不可教的孩子。  在教育孩子的过程中，身教胜于言教。模仿是最原始的学习，而坏习惯又是易于模仿，却难以改正。“家庭是最早的学习场所，父母是最初的老师。”洪兰表示，家长一定要时刻注意自己在孩子面前的表现，尤其是不要对孩子说谎，不要骗他们。孩子很容易体会到说谎的“好处”，当他们对家长的关心感到压力时，谎言就自然在他们脑中成形。 洪兰回忆起自己姐姐的故事说，小时候因为自己的舅舅开玩笑骗姐姐，说她是捡来的孩子，所以和家里人长得都不像。结果姐姐相信了，在四十多年的成长中一直都以为自己不是亲生的，受尽了心理上的折磨，很长时间才解开误会。因此，洪兰非常坚决地强调不要骗孩子，孩子是很容易当真的。  不要让孩子的成长被负面捆绑。洪兰解释，每一句负面的话需要四句正面的话才能抵消它的影响。而统计数据则显示，在一般家庭里，小孩子接收到十个负面评语，才会接受到一个正向评语，学校中是每七个负面才有一个正面。她表示，不断地被大人灌输这些讯息到脑海中，孩子在成长过程中觉得自己是失败者一点都不奇怪。觉得自己是失败者的孩子们失去自信后，他们的各方面能力会下降20%。所以，她自己都觉得做不到的事，就一定不会强求孩子去做，而且，一定会尽可能地去夸奖孩子。 帮助孩子了解他自己 诱发孩子学习的动机来促使他主动学习是非常重要的。“孩子小时候可以成为任何他想成为的人，大人的手把孩子塑造成最后的他。”不要盲目迫切的让孩子一条路走到黑，即使你替孩子选择了这条路，也请去激发他主动学习的动机，帮助他们了解自己。  人类的抑制力20岁才会成熟。洪兰举了一个很有趣的例子说，你经常可以看到幼稚园的小朋友边打人边说对不起，这就是因为他们的抑制力还没成熟，但教育又使他们超越了动物的本性。而当你看到孩子因为缺乏抑制力而犯错后，一定不能打孩子。洪兰说自己从未打过孩子，优秀的孩子不应该是打出来的。很多家长尤其喜欢打耳光，这却是万万使不得的。 所以，你该做的事向孩子解释他为什么错了，让孩子自己来了解自己哪里不对。同时，洪兰强调了即时向孩子解释的重要性，她提到自己小时候的一件事，父亲工作非常忙，就要求孩子们每天写日记，通过日记来了解孩子们每天经历的事。如果日记里提到父亲觉得需要纠正的事，他会立即将已经睡下的自己喊醒了进行教育。  “当跟孩子说‘NO’的时候，请指出一条他能走的路。”洪兰表示，孩子在成长的过程中，很多时候无法认清什么才是对的，但很多家长在阻止的时候，只是一味说你不可以这么做，那么，孩子只会越来越想要这么做。她说自己有个朋友为了帮助沉迷电玩的孩子，带他到大山中住了几天，并挖掘出了他射箭的兴趣，自然和游戏说再见了。 洪兰教育新作推荐 《学会思考》  ★两岸知名教育家洪兰成功家教读本 ★会思考的孩子有更好的未来 ★面临人生转折，让孩子能做出智慧选择 ★中国教育学会副会长朱永新盛赞的家教理念 ★1000多所中小学阅读推广经验总结 洪兰说，是不是每一家应该挑选一本传家之书，由父母传给他们的儿女，再由儿女传给他们的儿女？这是个非常好的创意。家庭中的亲子阅读会产生额外的收获，影响几代人的共同书籍，其实就是他们共同的记忆。 ——中国教育学会副会长朱永新 在台湾地区，走进任何一家书店，洪兰教授的教育图书总在醒目的地方陈列。 ——知名教育专家尹建莉  |
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