这里要介绍的是,芬兰在住的美国人的教师提姆·沃卡,在访问同国的幼儿园时注意到的一些事。 1、芬兰的教育方针「玩=学习」芬兰的教育水准是公认的世界最高。 理由在于,以15岁为调查对象的国际考试(PISA 国际学生评估)的成绩一贯保持高水准。 但是,从教育的深度,更应该关注的是该国的幼儿教育。 我在芬兰生活的2年中,主要负责指导小学5、6年生。 所有的幼儿都是义务教育,上的是名为「Preschool」公立幼儿园。 从「Preschool」的教师直接听来的话,和美国的幼儿园,孩子需要学习不一样,芬兰的幼儿园中的孩子大部分的时间都被用在如何玩上。 我之后实际访问了芬兰的公立幼儿园,看到的场景是,孩子们在幼儿园中实际度过的时间只有4小时不到。 2、幼儿们一门心思在玩,无论如何不会和“学习中”练习到一起8月的一个早上,我去学校,看到很多5~6岁的男孩子在雾雨中到处跑来跑去地在玩。 我绕过幼儿园的钢制大门的时候,盯着地上玩得开心的孩子们,没有谁会抬起来来看一看,大家都聚精会神地拿着玩具在玩泥巴沙土。 上午9点30分,男孩子们为了上被称为「Morning Circle」的日课,开始整列排队(女孩子们都已经在屋内,玩着桌游)。 我问孩子,“要玩什么呢?” 3个孩子异口同声,“做水坝。” 而这时已经是男孩子们在外面玩了1小时之后了。 老师感叹,“还没玩够呢!” 在「Preschool」工作了7年的安娜老师这样说,
3、购物的游戏,是算数的学习用铲子等玩泥的男孩子,还有在屋内用玩具收银机在做价格List的女孩子们。 不会的地方,女孩子们会向老师求助。 她们计算着我“购买”的金额和递给她们的10欧元的价格差,也就是说,是结算的计算。 老师不会帮忙,都要孩子自己来。 我伸手接过塑料制的零钱,然后装作美滋美味地吃着冰淇淋的样子,可爱的孩子笑得很开心,很欢畅。 4、学习的动力,因玩而得以提升赛奥利老师说,
类似这样的,以“玩”为基础的幼儿教育方针,是芬兰幼儿教育的普遍态度。 5、2种类的“玩”的区分活用在芬兰的幼儿园,用纸和笔来学习的课程几乎没有。 1天中各会有几次活动。 比如,星期一是远足和练习球技的日子,星期五则是唱歌跳舞的日子。 而且,幼儿园中的有所“玩”都会分为2种类。 一种是自由玩的方式,比如自己做水坝。 另一种是沿着教育方针,边指导边玩的方式,比如购物算钱合买游戏中的女孩子们。 幼儿园长是这儿说的,
6、没有“喜悦”和“兴趣”的学习,马上就会忘记“开心”这个词,在这里非常让人印象深刻。 我在美国的教育场景中,类似这样的词语一次都没听到过。 但是,芬兰国家的教育法则中,“玩”的项目非常清晰地被记录在案。 而且,芬兰一句很古老的谚语,也正是了这点,
7、“我们不会强求”在访问芬兰幼儿园的日子中,我一次也没看到过在读书在写字的孩子们。 但是,“点缀”着读写的指导,所用的各种各样的言语,我都是经常听到。 比如,用「Morning Circle」边敲边合着韵律的节奏踏步活动等。 我想起了我接受过的教育学科的博士课程中的内容: “音色韵律是构建言语的基础。 不只是通过看到的书上的文字,更重要的是从声音来认识和掌握言语的能力,这才是言语能力发达的基础。” 午饭前,老师拿出一个装满孩子用绘本的软筐。 但是,5~6岁的孩子们如同新生儿一样拿着说,分别做到房间的各个边角,各自翻着书页,非常认真地看上面的插画和图画。 是的,只看画,不认文字。 奥赛伊老师说,
8、芬兰过去甚至禁止教幼儿期的孩子读写~当然,当孩子表现出对学习的兴趣时,读写自然就进入到学习的日程中了。 但是,过去曾有过“不许教孩子读写”的时代,因为芬兰古来认为,教“读写”是小学1年级老师的工作。 在芬兰,幼儿园的老师会和孩子的父母,就孩子的兴趣和读写的水平,在评估之上一起开会讨论如何给孩子制定适合他们的学习计划。 但是,早期学习肯定会获得好结果的,经过科学验证分析的长期事例,实际上到现在根本找不到。 新西兰OTAGO大学的赛巴斯安·斯凯伊德教育心理学博士说,
9、6岁的生日派对上注意到的事临到我访问芬兰幼儿园结束的日子,一个星期五,我和22人的幼儿园孩子及2人的老师一起,参加其中一个孩子的生日派对。 过生日的孩子,坐在同学和老师的前面,孩子们则坐成“圆形”,插蜡烛架子都放在脚边。 之后点上蜡烛的火,大家唱起生日祝贺歌的时候,有点不对。 同学的1人带上贝雷帽,背上装有信纸的背包。 然后,牵起过生日孩子的手,一起跳起舞来,边舞边长芬兰的儿歌『Little Boy Postman』。 歌唱完后,小小贝雷帽的“邮递员”从背包中取出生日卡,并交给过生日的同学。 老师是这样说的,“谁能帮帮xx读生日卡片?” 一个孩子说“我来帮你” 但是这个孩子的读写能力还不行。 我看着这个孩子,他一点都没有因为读不好而感到羞耻的地方。 因为根本没有必要为此而羞耻,没有攀比不需要面子。 看着6根蜡烛微微跳跃晃动的火焰,我再次想到了一件事。
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