|
8岁的洋洋今年刚到我的班，在来之前，他的妈妈就反映说：“这个孩子别的都挺好的，就是遇到了事情容易烦躁，遇到自己解决不了的事情就会发脾气……”在接触了一段时间后我发现，确实是这样。洋洋，太容易自我否定了，经常说：“我不行，我做不好！”
一旦对自己产生了否定，那就是真的再没动力去做事了。结果就是一整天都沉浸在丧气中，自然也学不到东西。
这样下去也不是办法呀，连孩子妈妈都怀疑孩子是不是太娇生惯养，意志薄弱？当然不是，这只是孩子的思维方式限制了孩子的行为。 ▲ 思维有两种模式 早在30多年前，斯坦福著名的心理学家Dr. Dweck发现，思维决定着人一生的方向。在研究了成千上万孩子的行为后，她发现有的孩子很容易被困难击倒，而有的孩子却坚信他们自己可以通过努力让自己变得更聪明，因此他们会投入更多的时间和经历，从而达到更多的成就。 在她的研究中，人的思维模式可以分为两种： 拥有固定性思维的人觉得人的智力和天赋都是与生俱来无法改变的，对于失败的结果，他们趋向于逃避； 而拥有成长性思维的人觉得人的天赋只是人生的基本，会用积极的想法来面对生活的各种问题。两种思维模式的人，想法是截然不同的。
很明显，洋洋并不是软弱和心理素质不过关，他只不过是一个具有固定思维模式的人罢了。 ▲ 思维模式可以改变
不过，千万不要以为拥有了固定性思维的孩子，就会一直“固定”在那个状态中，一生都会选择逃避。这其实也是一种固定性思维，其实思维是可以通过一定的方式改变的。
其中，很重要的一点，就是让孩子品尝到成功的滋味。在帮助洋洋的过程中，我们是这么做的：
陪着洋洋做练习，一开始他当然抱怨自己做不了，我们就把把大任务拆解成小任务，陪着他一起做，每完成一次，我们都夸夸他：“你看！你可以做！做得不错！” 夸奖能给孩子很大的信心，也就是孩子完成任务之后尝到的一点小甜头。有了这个激励，慢慢地，他也能独自完成一些练习。
后来，他在课堂上的表现也逐渐认真了起来，因为认识到自己也能完成学业，他的学习态度和效率提高了许多。 ▲ 如何引导孩子形成成长性思维？ 研究显示，孩子们越大，他们对自己获得成功的信心竟然在逐步减少。有90%的一年级孩子相信他们的大脑和智力是可以改变的，然而当孩子们到了三年级，只剩下一半的人相信他们的大脑和智力可以改变。也就是说，有40%的孩子在这一年级到三年级里失去了对自己的信心！ 因此引导孩子成长性思维的需要抓住黄金时期！
除了帮助洋洋把大任务拆成小任务的方法之外，引导孩子形成成长性思维的方式还有以下几点：
1. 提升孩子的认知能力。孩子的认知力是孩子吸收、处理信息，并通过已有的知识解决问题的能力。不断通过学习数学、英文、艺术、体育等方面的联系，采用多种方式刺激大脑，能够增强孩子听觉、触觉、视觉等多个通路的感知力，提升孩子的认知效率，促进大脑功能的进步。强大的认知力也是思维的本钱。
2. 认真对待每个错误。孩子犯的每一个错误，我们都要认真总结，吸取教训。我们的大脑能够记录下正确的路，规避错误的路，及时总结能够加深这些印象。 3. 积极自我暗示。教会孩子积极暗示，让自言自语也成为一个隐形的小帮手！尝试在孩子的学习环境中悬挂一些励志的小海报。正面的鸡汤也是可以时不时喝一喝的。 4. 帮孩子做好心情的记录。可以做一本小册子，帮助孩子记录下遇到困难时的心路历程。当孩子遇到苦难时，提示他可以先写下来，然后直接让孩子写出遇到困难时的想法，当孩子的想法消极负面时，让孩子想想，替换成积极的语言。 5. 与孩子不断沟通。平时与孩子交流沟通的时候，也要注意提问的方法和方式。家长们不妨试试下面一些问题，并且不断地引导孩子往积极的方面去想： 你今天在学校做了什么来激发你的思考？今天你努力做了什么事吗？ 你可以从中学到什么？今天你是不是犯了什么错？从错误中学到了什么？ 你现在在尝试什么新办法解决问题呢？你想要今天做什么挑战吗？ …… ▲ 如何判断孩子的思维类型 家长朋友们一定很关心孩子的思维属于什么类型，小雨妈特意为大家准备了一个测试，帮助家长们判断孩子的思维类型： |
|
|
