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我在上课，一名学生不断学舌。我制止他二次。笫三次时，我要求他不要影响上课，如果一定要讲，请他出教室。学生当堂就辱骂我。我握紧拳头，想想又放下。打电话给班主任，校长，他们说，他们也无法，只能告诉家长。事后学生照样我行我素。其他科教师唯恐避之不及。这样的学生要咋教？求解。 福州禅武： 当堂辱骂老师，如果没有办法让学生离开教室，那么自己离开教室，冷静是最好的办法。 学生上课不遵守纪律，对抗老师，如果是年青的教师，这是一个很棘手问题，首先我们要退让一步，学生是'无知"，如果我们再和”无知“进行对抗，伤害的是自己，这时要委屈自己，请这位同学到最后一排或是教室外，或通知教导处。这些都不行，老师自己先离开吧，回办公室吧。中国人常说三十六计，走为上策。教师的主要任务是上课，管教如果不是班主任，是次要的问题。 这件事如果是我，处理的方式是这样，当学生第一次劝阻无效，第二次就要观察，这学生就是刺头，不必说第三次，和所有同学说，对不起，这课我无法继续教学，让我到教室门口冷静下。一个班级肯定有爱学习的学生，让他们的利益受到影响，就会引起公愤，利用众人的力量灭了他。 第二个办法，已经被辱骂了，通知领导，看领导的处理方法，也可以报警，这已经超出了学生与老师的正常关系，上升到对你人身的侮辱，警察是维护社会治安秩序，制止危害社会治安秩序的保护神。 第三，从这个事情来分析，这位学生可能是刺头，作为老师提高自己的威望，如何使他不敢触碰你的底线，1、老师自己加强与其它学生的关系，就是要有几个得力的助手，科代表，体育生，这样上课就发生争执，就有学生会帮老师。2、语言，这是厉害武器，但如何使用却因人而异，这和社交一样，没有攻不下来的人脉关系。 以上问题，其实对我来说都不是问题，呵呵，第一，我没有在公立学校当过老师，我在文武学校当过武术教练，学生不听话，我们有的办法收拾他们。 我上中学时，有过一次重大的事件，我们隔壁班的音乐女老师，上课被一个学生辱骂，音乐老师的老公以前是省队篮球运动员，也在我们学校当体育老师，身体素质很好，立马把那位学生抽了五个耳光，嘴角流血。这学生打电话给家长，家长也是混混，不明事理，带人来学校要打架。结果篮球教练教过的学生，差不多有三十几个人，全是人高马大的学生，一起把家长收拾了。此后这位音乐老师的课没人再敢乱来。 呵呵，我不是提倡武力，只是觉得在青少成长的过程中，适当的威慑是必须的，这就好比大到国家，到历史，绝对用外交是不能保证安全，军人、警察、是必须存在的。 忧考优学策略： 看到了很多人对这个问题的回答，来源分为教师和非教师两大类。作为一名从教十四年的高中教师，我刚入职的那几年，这位老师遇到的情况我也发生过，感同身受，所以我对很多教师身份答主的回答深表赞同。 课堂是教育教学的主阵地，是教师放飞自我梦想的天空，但是教师的自我认同和教育艺术，决定了教师在课堂上是享受还是煎熬。 题中老师遇到的是特殊情况，像这样的学生几乎很多班级都有，特别是学舌型的学生，他们那种所谓的积极，实际上严重干扰了教学活动。这时候老师的心情会受到影响，如果学生是其他行为，比如严重吵闹等，影响更大，老师的情绪也会更差。 但是，这时候的老师应该更加理性，要体现对课堂的驾驭能力。题主说到的制止其实是问题的关键，可以看出，学生必定是非常叛逆的那种；而老师的制止也肯定是简单甚至粗暴的，矛盾由此激化。 当学生于课堂辱骂老师的时候，无论如何，老师都处于被动位置，特别对今后的教学和教师的威信不利。 对此，我的建议是——1、如果老师此时已经知道这个学生有这样的品行，那么对他的行为务必要理性对待，比如暂停一会讲课，让他成为班级关注的焦点，他的行为会收敛，或者明确提出来，某位同学屡次干扰，上课无法进行，咱们等这位同学说完再继续上课，总之是比较委婉的形式。2、如果此时对这个学生没有理解，属于突发情况，建议尽可能保持克制，特别不要在言语上过于激进，不给激化矛盾创造机会。3、如果老师采取的行为是恰当的，却依然遭受学生的辱骂，我的建议是老师先保持克制，将本节课内容完成，课后将情况上报学校，严肃处理，不能因为一个学生而影响一个班级的教学；同时这个学生的违纪行为也有全班学生作证。 总之，面对这样的情况，老师一定要理性、克制，这是对自己的保护，也是对这类问题学生的负责。 个人观点，仅供参考。 一叶轻舟： 关注 你说的问题，很多老师都遇到过，无视肯定不行，那样你就没有办法上课了，而且也影响你的教学效果，学校管理是没有人情味的，可不会考虑到这些。我给你说一个方法，既不影响正常教学，也不影响个人安全。 首先，我们来认识一个事实，你说的学生只是极个别，你必须确定找家长沟通过，100%的沟通无效。这样的学生背后，要么是一个混蛋家长，要么是不尽责的无为家长，所以找他们是没有任何意义，弄不好还自取其辱。 其次，这个需要班主任出面安排，你是没有办法解决的。作为任课老师，学生根本不在乎你，除了班主任大概就没有几个在乎的人，包含有的领导。我们常常不是说“惹不起，但躲得起吗”？ 我的方法是:第一步，把学生的位置安排靠边或靠后，其实这样的学生自己也愿意。第二步，对全班同学讲，✘✘同学既然不让老师管，我可以不管，上课他可以从后门自由出入(这个步骤也是无奈之举，你说了他也不会听)。第三步，不允许任何学生和他玩，说话(打着问题的名义说话也不能)，否则就处理其他学生，但不处理这个学生(此步骤有风险，是需要智慧的)。 这样其他学生和家长也是很支持的，因为他们也深受其害，但这特别要讲方法。我保证不出三个月，这个学生自己就待不住了，要么改要么滚。 有老师说这不合法，我想没有哪位老师蠢到直来直去，教育的方式讲究润物细无声。其实我们的本意不是要把学生怎样，只是采用了釜底抽薪的管理方法，其实大多学生都改了。 如今的社会对教师确实有很多不公之处，甚至寒心，但我们极大部分老师都是在凭着对教育的热爱和良心做事，不是吗？！但做教育不能无为，天天负能量吐槽也改变不了现状，只是让自己更难过。 (没有研究过班主任工作艺术，没有七八年班主任工作经历，千万别用！我对这个方法的感受就如吃河豚，做好了味美，做坏了有毒。不懂勿喷！) |
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