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民小编说 每年教师节，江苏省苏州市金阊实验小学的党员教师都要在一块“莲石”前进行履职承诺宣誓。 一块“莲石”，为什么在老师们心目中有如此崇高的地位？“莲石”与党建、师德师风建设有何关系？将党建活动与师德师风建设结合起来，金阊实验小学做出了新尝试。 苏州古阊门西北隅的苏州市金阊实验小学内，有一池水波潋滟、睡莲摇曳的碧水，池中央矗立着一块 “爱莲石”。莲“出淤泥而不染”的高尚品德，象征着金阊实验小学教师群体坚守清正师德、誓把高风亮节代代相传的决心；“爱莲石”也成为学校落实师德师风建设的重要标识。 近年来，学校充分挖掘“莲石”的意蕴与价值，在深入开展“两学一做”学习教育活动的过程中，学校党支部广泛运用“微故事、微寄语、微视频、微党课”等新手段，逐步摸索出一整套行之有效的“党建·莲石”教育方法，“党建·莲石”行动让学校师德师风建设变得生动活泼。 “党性兴则师德兴，党性强则师德强” 党性修养与专业素养是不是不相干的“两张皮”？党员身份与教师身份如何融为一体？长期以来，这个问题困扰着学校党建工作。 为紧密结合党性修养与专业素养，学校党支部在党员教师中提出了“党性兴则师德兴，党性强则师德强”的口号，教育党员教师“以党性立身，自觉提升个人修为”“以党性施教，传授正确的道德观给学生”“以党性立学，潜心钻研授业本领”“以党性育德，关注社会弘扬正气”。我们以“党建·莲石”之高洁与坚定的气质为感召力量，开展了一系列品牌行动。
“亮身份，树形象”，彰显“履职、担当”的行动力量。今年，苏州市语文学科带头人、学校教师吴妍彬获得“苏州市‘五一’劳动奖章”。“既然选择了教师这一职业，就要把我的青春、热情和精力都献给它，这样才会问心无悔。” 凭借这种坚定的信念，吴妍彬时刻以党员的标准要求自己，以党性为动力修炼师德，党员教师与业务骨干两种身份在她身上完美融合、相互促进。 学校通过彩色大屏播放、微信公众号推送、劳模宣讲报告等方式，以“先锋党员”为主题内容传播吴妍彬的典型事迹。同时吴妍彬的精神也引发了大家的思考，每位党员教师都以“双重身份”为出发点撰写并宣读了自己的承诺。
“讲规则，强监督”，提升“自律、自决”的人格力量。2016年学校申报苏州市现代化学校制度实验项目后，强调以规则意识提高管理执行力。规则意识怎么建立？学校党支部紧紧围绕“两学一做”提出的“四种意识”，开展“领导干部立家规，共产党员正家风”活动。 我作为党支部书记，精心准备了《学党内监督条例 做合格党员教师》的微党课内容，以击鼓传花抢答“两学一做”问答题的方式，巧妙引入对“两准则四条例”的学习，深入解读了《中国共产党党内监督条例》的内容，最后将党课指向“为师之道”，倡导党员教师联系师德规范写下“为师格言”。 “我们工作的目的是教书育人，作为党员教师更要在各个方面做好表率。”“作为党员教师，应该无私地把知识传授给每一位学生，维护自己的学生，关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立榜样。”在这些朴实的话语中，党员与教师的双重身份被牢牢地拴在了一起，成为传播党意、汇聚爱心的豪迈情怀。 “压担子，求成效”，培育“参与、共振”的智慧力量。在真实具体的活动中“压担子”，可以生发党员教师最真实的党性与德性，激发行动潜能，形成情感共振。任务完成的获得感则是升华高尚师德的最佳手段。 2016年是学校“十三五”的规划之年，学校未来发展规划、“十三五”课题申报、前瞻性项目设计、智慧校园建设等诸多挑战性问题摆在了管理团队面前。 在申报“乐文化引领下的‘乐之课堂’”这一教学改革前瞻性项目时，管理团队奔赴南京与专家面对面交流，就“乐之”课堂的理念定位、内涵挖掘、框架建构、操作措施等内容，与专家深度对话。 每次对话，成员们都有新感悟、新理解、新思路。然而时间不等人，为尽力做到最好，项目研究团队全体成员加班，挑灯夜战，修改框架、逐字逐句推敲斟酌，终于收获了高质量的项目报告。 解决了理想与信念问题，就能唤醒教师的工作热情 随着职业生涯的延伸和日益熟悉的“重复劳动”，教师们不可避免会出现职业倦怠问题。考虑金阊实小党员教师占比50%的实际状况，学校党支部认识到，解决了党员的理想与信念问题，就能唤醒党员教师的工作热情。党员教师的热情与动力，能带动全体教师自觉提高师德修养，自觉践行师德要求。 “莲”是学校的文化标识，“莲石”是党员的形象代言。学校组织开展了一场场以“莲”为主题的诗词歌赋赏读，在诵读中深层感悟、解读“莲”形象，引导党员教师进行行为比照，激发效优的决心。 今年5月，学校还举行了一场学生朗诵活动，让学生朗读命题作文“像莲一样的老师”。他们用质朴的文字描述一则则取材于生活的小故事，流露出学生对教师高尚师德和无私奉献的真情赞美。一位年轻的入党培养对象激动地说：“我没想到，一个不经意的举动能带给孩子这么多的教育作用，我越来越喜欢当老师，越来越觉得当老师让我的人生充满意义！” 在严格执行“三会一课”制度的同时，党支部要求全校党员教师下载“国务院”APP、“交汇点新闻”APP，关注“共产党员”微信公众号，利用碎片化时间自觉学习理论知识。党支部还带领老师们观看了动漫《阿集小美说“准则”》和《阿集小美说“条例”》。深入的理论学习与生动的解读相结合，老师们发现严肃的《准则》和《条例》变鲜活、灵动了，自身的理论素养也提高了。 学校论坛上，老师们常常就“两学一做”、师德师风等话题展开讨论。今年4月，论坛中一条名为“‘两学一做’：学什么？做什么？”的帖子，人气高达300人次。 在老师们心中，“莲石”不是冷酷的，而是“有温度，有姿态，有韧性，有定性”的。党员教师对待工作与生活，也应该像“莲石”一样“有德行，有情义，有志向，善施教化”。 我们开展了“写家书，读家信”活动，教师们感念亲人对自己工作的支持，感悟自己工作实绩得到家人认可的喜悦。分享沟通、情感悸动中，正确认识自己作为一个有血有肉、有温度的人，在工作与家庭的平衡中不能尽善尽美，但仍有进步空间，活动升华了大家对职业幸福感的认识与理解。 用优秀党员的集体力量冲破个体工作的藩篱 苏州市金阊实验小学有两个被评为“姑苏区十佳团队”的名师工作室。“党员杨建英名师工作室”带领23名青年教师，两年内在市区级教学竞赛及展示活动中执教公开课56节；在国、省、市各级教育杂志发表文章45篇，获奖12篇；在《城市商报》开辟“趣味识字”专栏，受到社会广泛好评。 “党员魏红名优班主任工作室”有26位青年教师，其中5人获得市级荣誉称号，6人获得区级荣誉称号，发表市级以上论文31篇，获奖30篇。青年教师潘琪成功参评苏州市学科带头人后激动地说：“如果没有这个集体，我不可能这么快完成业务能手的跨越。” “一名党员一面旗帜”，“党建·莲石”行动——党员名师工作室以优秀党员的集体力量冲破个体工作的藩篱，充分发挥了优秀党员的名师效应，以优良的党风促教风、带学风。 “党建·莲石”品牌行动还创设了更为开放、合理、协调的师德师风教育场。党员教师组建“莲石志愿者”服务队伍，充分发挥自身优势，开展形式多样、内容丰富的“五个一”志愿服务活动：站好一个小红帽护学岗、服务好一个社区、成立一个志愿者服务宣讲团、关爱一名身边的困难生、陪伴一位孤单老人。志愿者服务重点和曹阳社区、高新区怡养院进行共建，开展陪护孤独老人、参与社区教育等活动。 党员的先锋模范作用、教师的优良师德表现在服务学生、奉献社会的实际行动得以彰显。一个党员小组就是一个红色的教育阵地，引领着教师在价值认同、标准落地、行为担当、情感激荡等诸多方面，形成有效的“知情意行”场。 （作者单位系江苏省苏州市金阊实验小学） 2016年6月29日，中组部和中共教育部党组印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，要求充分发挥中小学校党组织政治核心作用，健全完善中小学校党建工作管理体制，全面提升中小学校党组织建设水平，把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织重要任务，切实加强对中小学校党建工作的领导。 重点来了！ 文章来源 | 本文由江苏省苏州市金阊实验小学供稿并核实 |
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