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“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这是新时代共产当人的使命，也是党中央对当代党员的基本要求。而作为奋斗在教育领域的党员来说，“立德树人、为党育人、为国育才”才是他们的使命。在自己的岗位上，牢记使命，为教育事业奉献自己，为教师队伍树立榜样，凸显领头雁的作用。 在社会中总有那么一群人，他们始终有着自己的坚持，不论身处哪个行业哪个岗位，都走在前列；在工作中，他们勇于承担各种重任，不计较个人得失，讲求干真事、干实事；他们永葆党性，不懈奋斗、与时俱进，用自己的勤劳、勇敢、智慧服务于社会，服务于每一个岗位。他们用自己的实际行动兑现了对党徽的承诺，努力使自己也成为一面引领的旗帜。虽默默无闻，却时时刻刻闪着光，发着热。 “四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋”。教育是爱的事业,教师是爱的使者。没有他们的辛勤付出，学生怎么会拥有丰富的知识，怎么成为在各个领域有贡献的人。他们燃烧了自己的青春，却给了无数人美丽的人生，一个粉笔，三尺讲台，记录了他们的一生。这样的人值得成为我们工作中和学习中的榜样。最美乡村教师——张桂梅；时代楷模——张玉滚，他们传达了奉献和坚守的力量，他们更是用自己最真实的行动来践行一个党员对于国家对于社会对于人民的承诺，不仅是共产党员的杰出代表，也是广大教育工作者学习的榜样。毛泽东曾经在《为人民服务》中说过：“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事不做坏事”，可见坚持的可贵。教育工作者就是那么一批始终如一的人，他们几十年如一日，用自己对党的忠诚和信念，对教育事业的满腔热忱，对学生的无私奉献，支持着他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。 今天我要讲的也是一位乡村教师的故事，她也许不如张桂梅、张玉滚知名，但是依旧在自己的岗位上忠诚教育，践行一个党员的义务和责任。张娜是安徽六安职业技术学院的一名老师，2003年8月起从事教育教学工作，2011年加入中国共产党。从她进入教育工作的那一刻起，她就高要求，严标准，用一个优秀党员的标准来要求自己。在自己的岗位上始终如一地扎实工作，尽自己最大的努力来践行一个党员的职责，起到先锋模范的作用，因此多次被学校和县教育局评为先进个人和优秀教师。她始终牢记十九大的“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”，职校同样是为国家输送人才的摇篮，但是由于是职校，学生问题突出，在教学过程中需要花费更多的心力才能培养实用型的人才。 在2019年，张娜接手了一个新的班级——模具班，在这个班上都是清一色的男孩子，自然存在的问题也较多，抽烟、打架、逃课等现象屡禁不止。面对这种情况，张娜老师并没有选择放弃，始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 张娜老师从问题的根源上入手，经过对学生背景的调查，张娜发现班上的学生大多是留守儿童，父母都在外省打工，平时跟随爷爷奶奶生活，由于缺少父母的教育和陪伴，他们自小在性格上就存在缺陷，他们更渴望被人关爱。“感人心者，莫先乎情”对于这样的学生，老师往往一个经意的拥抱或者是一句关切的话语就会带给他无限的温暖。在去年的12月份，张娜班上的一位学生出现了连续低烧，咳嗽的症状，又是恰逢疫情的时刻，而学生父母都在外省打工，家里只有一位年迈的奶奶，因为连续发烧不见好转，他自己也越发担心是否感染新冠。张老师得知情况以后，主动承担起父母的责任，带他到县里医院检查，经过检查、拍片，在排除新冠感染后两人都长输了一口气，在医生对症下药后症状有所好转，但是需要连续挂水三天。就这样张老师放学后每天按时带学生去医院挂水。周末其他同学都出去玩了，张老师就去他家培他聊天，嘱咐他安心修养。对于每一位生病的同学，张老师都能耐心去陪伴去了解病情，更能在他们父母不在身边的时候承担起父母的角色，同时在照顾的时候传授基本的疾病防治知识，慢慢建立起了良好的师生关系。 学生的进步是教师最大的快乐。在教学中，每当学生有进步她都给与鼓励，这极大地增加了学生的自信心。在看到他们对表演感兴趣时，鼓励他们积极参与学校汇演，并且出谋划策，帮助他们选择节目。在每一次排演时，张老师都会在一旁关注学生的表现，及时给予指导。当学生在学校汇演中取得第二名的好成绩时，张老师比学生更激动。慢慢地，张老师的班级早上也能听到朗朗的读书声，不少学生在努力参加学校学生会的竞选，学生能拿到各类证书和奖状。张娜老师曾说过，每当那个时候，她就觉得教育这个职业是伟大的，而教师也是最幸福的，因为她能收到最纯真最美丽的礼物。 有那么一本书叫做《做最好的党员》，在这本书中作为案例的都是优秀党员，但他们又有一个共同点，那就是都是普通人，在普通的岗位上却做出了卓越的贡献。究其原因，那就是他们有着更高的觉悟，将党性发挥得淋漓尽致，能超越“小我”情感，置身“大我”境界。张老师为什么能够面对问题迎难而上，将每一位学生平等对待，而不是以有色眼光去对待，我想除了教师的职业使命感之外，更多的是作为一名党员的党性决定了她的境界。回想中国共产党成立之初，就是为广大穷苦劳动人民呐喊的，冲锋陷阵的也是哪些底层的被压迫的劳动人民，在共产党的感召下，他们由散兵游勇成长为一只有些先进思想武装的百万精狮。他们身上这种穿越时空血脉相连的党性光辉，能让我们从历史情境和现实生活的共鸣中，深刻理解是什么力量支撑共产党人始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦。 党性的力量见于求真务实的实际行动。党性不是虚的，而是实实在在的行动。干实事，求实效，言行一致、表里如一，是党的光荣传统，也是党性的力量所在。口上说来终是浅，党性重在要躬行。讲党性，贵在行动，广大党员需要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见真章，在本职岗位上积极担当作为，在苦干实干中彰显党性。党性教育作为高校加强党建的重要环节，也是提升高校党员教师育人水平的重要途径。全面从严治党背景下，加强高校党员教师党性教育具有极其重要的现实意义 ，从某种意义上可以说，其关系到高校党的政治建设的质量与水平、教师队伍师德水平整体展现和高校立德树人根本任务的落实。关于当前教育工作者的党性培养，我认为可以从以下三个方面进行： 首先，在学校的党建工作中，可以制定相关的党建规章制度，做到有章可循；继而完善学校的党员培训体系，不断累积党员发展的经验，逐步让学校的党建工作走向正规化。学校党员教育管理的不断加强和教育体制的不断完善，为学校党建注入了新鲜的血液和活力，给更多的党员教师提供了工作和学习的空间，在党代表大会召开时，可以及时召开主题会议，将最新的思想方针战略贯彻落实到细处，为学校的基层党建工作打好基础。 其次，提升教师队伍师德水平。这是因为：党性教育首先要“正自己”，通过强化党性教育，才能不断提升党员教师的师德意识。“什么是好老师”虽没有统一的标准，但好老师必定有高尚的师德这一点是共通的，也是一个好老师必不可少的特质。因此，要在知与行双向互动中形成对高校教师职业道德 、职业情操的新认知，在有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心四个方面铸就自身内在品德，自觉增强教书育人的荣誉感和责任感 ；党性教育其次要“塑他人”，以党性教育促进党员教师师德典型的培养，充分发挥党员教师的榜样示范作用，激发全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，将师德认知转化为广大教师的自觉实践。 最后，重整教育模式。把理论认知教育与实际问题解决结合起来。开展党性教育，要处理好“虚”和“实”的关系，既需要注重理论宣讲教育，“理论只要说服人，就能掌握群众”，但不能简单地就理论谈理论，就道理讲道理，应该把党的最新思想理论指导与教师工作的实际情况相结合，在工作中将理论知识落实到实处，以实际问题的解决来夯实党员教师的政治理想与职业追求，进而为他们的党性锤炼提供可靠的依托。 党员教师就像大厦的奠基石，像铺路的石子，要承担得更多，付出得更多。而作为教育工作者，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更是其真实的写照。党员就是一面旗帜，教师就是学校的窗口，所以教师要具备扎实肯干的工作作风，以自己的工作热情、使命感和责任感对待繁杂的工作，才能全心全意地教育事业服务，为社会输送更多的人才。 |
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