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[多选]1、系统脱敏法的操作步骤为（ ） (A)学习放松技巧 (B)构建焦虑等级 (C)治疗准备工作 (D)逐级系统脱敏 【答案】ABD 【解析】系统脱敏法的操作步骤为学习放松技巧、构建焦虑等级、逐级系统脱敏 【知识点扩散】多选题常考，注意区分各个行为疗法的操作步骤。 [单选]2、建构焦虑等级时，应当避免的是（ ）。 （A）求助者说出引起焦虑的事件或情境 （B）将引起焦虑的时间或情境排序 （C）给引起焦虑的事件或情境打分 （D）咨询师给事件或情境指定焦虑分数 【答案】D 【解析】系统过敏法的第二步为构建焦虑等级，在此步中，是由求助者本人把引起焦虑的事件/情景排序，然后给每个事件指定一个分数。 【知识点扩散】细节考题，但难度不大。 [单选]3、在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是( )。 (A)若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 (B)可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表 (C)当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 (D)对每种情境的想象和放松的次数应当限定 【答案】C 【解析】应用系统脱敏法的注意事项： 第一，如果引发求助者焦虑或恐惧的情景不止一种，可以针对不同情景简历几个不同的焦虑等级表。 第二，系统脱敏时，求助者想象次数的多少，依据个体和情景的不同而变化。 第三，在在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50,表明焦虑等级设计得不够合理;每次放松后,如果求助者分数超过25分,就需要继续放松. 第四，有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法。 【知识点扩散】系统脱敏法的注意事项常考，理解记忆。 [单选]4、现实冲击疗法最主要的特点是( )。 (A)让求助者置身于想象环境之中 (B)让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 (C)允许求助者用不适应的行为应对 (D)求助者可以采取缓解焦虑的行为 【答案】B 【解析】冲击疗法包括现实冲击疗法和想象冲击疗法。现实冲击疗法最主要的特点是让求助者暴露在实际的恐惧刺激中，想象冲击疗法是暴露在想象的恐惧之中而不是现实生活中。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]5、关于冲击疗法的工作程序，错误的是( )。 (A)筛选治疗对象 (B)构建焦虑等级 (C)治疗准备工作 (D)实施冲击治疗 【答案】B 【解析】冲击疗法的工作程序： ①筛选确定治疗对象：必做详细体格检查，如心电图，脑电图等；筛选合格者。 ②签定治疗协议：增加求助者决心、责任心和约束力。 ③治疗准备工作：确定刺激物、选择环境、备好应急药品； ④实施冲击治疗：30-60分钟，注意把握求助者极限反映，其间不给予同情安慰。【知识点扩散】常考多选题，注意与其他疗法操作步骤相区分。 [单选]6、冲击疗法的对象应当是（ ）。 （A）只需排除精神病性障碍的求助者 （B）预先接受体格检查的求助者 （C）可以不考虑年龄因素的求助者 （D）所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者 【答案】B [多选]7、实施冲击疗法时如果出现( )时，均应停止治疗。 (A)咨询师认为必须停止 (B)求助者家属执意要求停止 (C)求助者晕厥或休克 (D)求助者出现强烈回避行为 【答案】ABC 【解析】冲击疗法是一种较为剧烈的治疗方法，中途求助者出现无法忍受或强烈回避行为是非常正常的，不应停止治疗。但如果求助者反复要求退出治疗或家属提出取消治疗，经咨询师劝说无效，可以停止治疗，当然，如果治疗过程中求助者出现通气过渡综合症或晕厥休克等咨询师认为必须停止的情况，也应停止治疗。 【知识点扩散】本题考的有点偏，有一定难度。 [多选]8、冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（ ）上。 （A）治疗程序 （B）咨询原理 （C）收费标准 （D）咨询关系 【答案】AB
【知识点扩散】：本题是对综合知识的考查，但难度不大，通过推理可以答对。 [多选]9、厌恶疗法的工作程序包括( )。 (A)确定目标症状 (B)选用厌恶刺激 (C)签订治疗协议 (D)施加厌恶刺激 【答案】ABD 【解析】厌恶疗法工作程序：确定靶症状、选用厌恶刺激、把握时机施加厌恶刺激。 【知识点扩散】注意区分各个行为疗法的工作程序。 [多选]10、在厌恶疗法中，可以作为厌恶刺激的包括( )。 (A)吐酒石 (B)憋气 (C)深呼吸 (D)强烈光线 【答案】ABD 【解析】厌恶疗法中厌恶刺激可以是电刺激、药物刺激（吐酒石、吐根碱、阿扑吗啡）、想象刺激、其他刺激（憋气、羞辱、强烈的关系、尖锐的噪音、针刺）。 【知识点扩散】细节考点，稍有难度。 [单选]11、“内隐致敏法”指的是( )。 (A)合理情绪想象技术 (B)厌恶疗法中的想象刺激 (C)想象冲击疗法 (D)系统脱敏法的脱敏过程 【答案】B 【解析】厌恶疗法中有一种刺激是想象刺激，有学者将用想象刺激进行厌恶治疗的过程称之为内隐致敏法。 【知识点扩散】常考，较简单，好多人误选成为想象冲击疗法。 [单选]12、实施厌恶疗法时，应注意使厌恶体验出现在不良行为( )。 （A)之前 (B)之后 (C)同时 (D)前后 【答案】C 【解析】厌恶疗法的原理是经典条件反射，所以厌恶体验一定是和不良行为同时出现，才会有治疗效果。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]13、厌恶疗法的基本原理是（ ）。 （A）经典性条件反射 （B）模仿学习 （C）操作性条件反射 （D）顿悟 【答案】A 【解析】厌恶疗法的原理是经典条件反射，即厌恶体验（比如电刺激）和不良行为（比如抽烟）同时出现，持续一段时间后，当想要进行不良行为时，就回想到厌恶刺激，从而消除不良行为。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]14、模仿法又称( )。 (A)示范法 (B)满灌疗法 (C)扮演法 (D)内隐疗法 【答案】 A 【解析】模仿法又叫示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及通过这种行为得到了什么样的结果，以引起他从事某种相似行为的治疗方法。 【知识点扩散】常考，难度低。 [多选]15、模仿法中的示范方式包括( )。 (A)生活示范 (B)参与示范 (C)角色扮演 (D)内隐示范 【答案】ABCD 【解析】模仿法的具体示范方式包括生活示范、象征性示范、角色扮演、参与示范和内隐示范。 【知识点扩散】本题不太常考，但难度不大。 [单选]16、在使用模仿法解决行为问题时，成败的关键是( )。 (A)示范者的表现 (B)示范者的社会地位 (C)求助者的年龄 (D)求助者的模仿能力 【答案】A 【解析】示范者的表现是模仿法治疗成败的关键，通常情况下，示范者的感染力越强，模仿者的动机也就越强，成绩越好。 【知识点扩散】本题常考，记住答案即可。 [多选]17、模仿法的适用对象包括( )。 (A)年轻的求助者 (B)模仿力强的求助者 (C)年老的求助者 (D)批判力强的求助者 【答案】AB 【解析】模仿法对模仿能力比较强的求助者比较有效，另外，年龄也是影响模仿能力的一个重要因素，通常认为学龄期是模仿能力最强的年龄阶段，所以模仿法更加适用于年轻的求助者。 【知识点扩散】常考题，记住年轻即可。 [单选]18、生物反馈疗法重点强调的是( )。 (A)建立经典条件反射 (B)生理信号的检测 (C)咨询师主导控制 (D)求助者主动参与 【答案】D 【解析】生物反馈疗法是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的。所以重点是强调求助者的参与。 【知识点扩散】本题常考，相对来说比较简单。 [单选]19、生物反馈法的基本原理是( )。 (A)经典条件反射 (B)交互性抑制 (C)操作条件反射 (D)消退性抑制 【答案】C 【解析】生物反馈法的基本原理是操作条件反射，求助者有意识地通过呼吸、冥想等方法调节自己体内不随意的内脏技能的过程是行为，生物反馈仪反馈的信号为强化物，形成R-S的反射途径。 【知识点扩散】注意区分各个行为疗法的理论基础。 [多选]20、生物反馈疗法的适应症包括( )。 (A)各种睡眠障碍者(B)急性期精神疾病患者 (C)伴有紧张、焦虑的求助者(D)出现幻觉、妄想的求助者 【答案】AC 【解析】生物反馈疗法的适应症：各种睡眠障碍；伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性障碍；心身疾病（原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛，书写痉挛等）；儿童多动症、慢性精神分裂症。 【知识点扩散】生物反馈疗法的适应症、禁忌症常考，注意理解记忆。 [多选]21、生物反馈疗法的禁忌症包括( )。 (A)有自杀、自伤观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者 (B)慢性精神分裂症（伴社会功能受损） (C)儿童多动症 (D)训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高的求助者 【答案】AD 【解析】生物反馈疗法禁忌症：急性精神病；自伤、自杀、冲动、毁物、行为不合作；训练中出 现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状。 【知识点扩散】生物反馈疗法的适应症、禁忌症常考，注意理解记忆。 [多选]22、属于认知行为疗法的包括( )。 (A)求助者中心疗法 (B)合理情绪疗法 (C)贝克和雷米认知疗法 (D)认知行为矫正技术 【答案】BCD 【解析】认知行为疗法中最有代表性的流派包括阿尔波特·埃利斯的合理情绪疗法（REBT）、 阿伦·T ·贝克和雷米的认知疗法（CT）、 唐纳德·梅肯鲍姆的认知行为疗法（CBT）。 【知识点扩散】本题是常考点，难度不大。 [多选]23、认知行为疗法的主要特点包括( )。 (A)求助者和咨询师是合作关系 (B)认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 (C)认为行为改变可以导致认知改变 (D)认为求助者在治疗过程中承担主要角色 【答案】AB 【解析】认知行为疗法的特点： （1）求助者与咨询师是合作关系 （2）假设心理痛苦是认知机能障碍的结果 （3）改变认知，从而产生情感和行为的改变 （4）是一种针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性的治疗 所有认知行为疗法都建立在一种结构性的心理教育模型智商，强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任，让他们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。 【知识点扩散】必考题，无条件背过。 [多选]24、在贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的技术包括( )。 (A)建议 (B)自我审查 (C)演示 (D)模仿 【答案】ACD 【解析】在贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的技术包括： 建议：建议进行与自己问题有关的活动，来检验原来想法是否正确。（建议跟父母沟通） 演示：求进入一种现实/想象情景，观察错误观念的作用方式。（心理剧） 模仿：先观察模特，然后自己通过想想象或模仿完成相同活动。（人际交往不良） 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]25、关于核心错误观念，正确的说法是( )。 (A)可以通过演示技术发现 (B)可以通过具体的情境加以检验 (C)表现为一些抽象的与自我有关的命题 (D)求助者对自己的不适应行为的一种直接、具体的解释 【答案】C 【解析】核心错误观念往往表现为一些抽象的、与自我概念相关的命题，比如“我很笨”、“我毫无价值”。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]26、语义分析技术是贝克和雷米的认知疗法中用于( )的方法。 (A)检验表层错误观念 (B)巩固新观念 (C)纠正核心错误观念 (D)识别自动性思维 【答案】C [多选]27、运用贝克和雷米的语义分析技术时，要把主语位置上的“我”换成（ ）。 （A）我们 （B）与我们有关的具体行为 （C）自我 （D）与我们有关的具体事件 【答案】BD 【解析】语义分析技术是纠正核心错误观念的方法，具体做法是首先把主语上的“我”换成与“我”有关的更为具体的事件和行为；其次，表语位置上的词必须能够根据一定的标准进行评价。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [单选]28、在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为( )。 (A)行为矫正 (B)认知复习 (C)语义分析 (D)自我审查 【答案】B 【解析】在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为认知复习，行为纠正是进一步改变认知的技术，语义分析是纠正核心错误观念的方法，自我审查时确定问题的方法。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [多选]29、梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是( )。 (A)内部对话 (B)自我陈述 (C)自我形象 (D)自我意识 【答案】AB 【解析】在梅肯鲍姆疗法提出压力接种训练的技能获得和复述阶段，关注点是教给求助者各种行为和认知应对技术已应用于不同的压力情景，其中认知应对是通过学习，让求助者认识到适应性与适应不良的行为都是与他的内部对话相联系的，他需要获得和复述一种新的自我陈述。 【知识点扩散】本题不太常考，稍有难度。 [单选]30、压力接种训练的“应用和完成阶段”的任务是( )。 (A)中止自我陈述 (B)获得新的自我陈述 (C)复述新的自我陈述 (D)实践新的自我陈述 【答案】D 【解析】在梅肯鲍姆疗法提出压力接种训练的应用和完成阶段，关注的是将治疗情景中发生的改变迁移到现实生活中，并将之维持下去，也就是实践在技能获得和复述阶段中获得的新的自我陈述。 【知识点扩散】本题不太常考，稍有难度。 [单选]31、贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”中不包括( )。 (A)主观推断 (B)选择性概括 (C)去中心化 (D)夸大和缩小 【答案】C [单选]32、“个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向”是贝克所称歪曲认知中的( )。 (A)主观推断 (B)夸大和缩小 (C)过度概括 (D)个性化 【答案】D [单选]33、“由一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中”，反映的歪曲认知是( )。 (A)主观推断 (B)选择性概括 (C)过度概括 (D)夸大和缩小 【答案】C 主观推断：没有支持性的或相关的根据就做出结论，包括“灾难化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情况和结果； 我觉得大家都不愿意跟我交朋友，因为我长的很丑/如果我考不上好大学，我爸妈、 选择性概括：仅根据对一个事件某一方面细节的了解就形成结论。 心理测量这么难，我肯定考不过去了/我面试的时候停顿了一下，肯定过不了了。 过度概括：由一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中。我连写个会议总结都写不好，以后工作中还能干成什么事。 夸大和缩小：用一种比实际大或小的意义来感知一个事件或情境 做成了一笔业务，认为纯属侥幸，微不足道/考过了心理咨询师就认为可以对付一起咨询。 个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向。 女儿得了糖尿病，认为都是自己造成的。 贴标签和错贴标签：根据缺点和以前犯的错误来描述一个人和定义一个人 的本质 。 认为自己笨得像头猪/我是个失败者。 极端思维：用全或无、非白即黑的方式来思考和解释，或者按不是/就是两个极端来对经验进行分类。 考上好大学那我就能光宗耀祖，要是考不上，这辈子就完了。 要是这样、、、要是那样就、、 【知识点扩散】贝克的七种认知歪曲是必考点，必须无条件理解记忆。 [单选]34、关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是（ ）。 （A）治疗的目的就是消除表层的错误观念 （B）治疗的目的就是揭示并改变那些深层的错误观念 （C）治疗应从深层的错误观念入手 （D）治疗应逐步根除表层的错误观念 【答案】B 【解析】对于错误观念，雷米提出了“中心-边缘”模型，认为错误观念包括边缘、表层的错误观念和中心、深层的错误观念，认知治疗的目的是要揭示并改变那些中心的深层的错误观念，而治疗的手段则从边缘、表层的错误观念入手，逐步靠近中心、挖掘深层并最终予以纠正。 【知识点扩散】雷米认知疗法与贝克理论的基本前提都是一致的，及认为错误认知导致不适应的情绪和行为，主要区别在于贝克理论所关心的是错误的认知过程及所产生的错误观念，雷米理论则主要强调这些错误观念的存着状态，及它的存着顺序和方式。 [多选]35、认知行为矫正技术强调求助者必须( )。 (A)打破行为的刻板定势 (B)注意到自己对别人的影响 (C)巩固行为的固有顺序 (D)注意到自己是如何感受和行为的 【答案】ABD 【解析】梅肯鲍姆的认知行为纠正技术关注的是求助者自我言语表达的改变。他认为一个人的自我陈述能影响他的行为，所以认知行为纠正技术的一个基本前提是求助者必须注意自己是如何想的、如何感受和行动的以及自己对别人的影响，然后再打破行为的刻板定势。 【知识点扩散】本题不太常考，稍微有点难度。 [单选]36、罗杰斯认为求助者发生积极改变的充分必要条件是（ ）。 （A）咨询技巧 （B）咨询策略 （C）咨询关系 （D）咨询过程 【答案】C 【解析】罗杰斯认为咨询关系是求助者发生积极改变的充分必要条件，并且认为除此之外没有其他必需条件。如果这一条件存着一段时间，个体就会发生建设性的改变（在求助者中心疗法中，关系是最根本的）。 【知识点扩散】常考点，难度不大。 [多选]37、求助者中心疗法中促进设身处地的理解的技术包括()。 (A)关注 (B)移情 (C)沉默 (D)热情 【答案】AC 【解析】求助者中心疗法中促进设身处地的理解的技术包括关注、言语交流设身处地理解、非言语交流设身处地理解和沉默。 【知识点扩散】常考题，理解记忆，并注意与坦诚交流的技术、无条件关注的技术相区分。
[单选]38、“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于( )。 (A)行为治疗技术 (B)认知行为技术 (C)完形治疗技术(D)人本主义技术 【答案】C 【解析】咨询师在咨询过程中不固定角色意味着咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样的坦率。它是一种坦诚交流的技术，属于人本主义技术。 【知识点扩散】这基本是一道送分题。 [单选]39、艾根将无条件的积极关注称为( )。 (A)共情 (B)接纳 (C)尊重 (D)支持 【答案】C 【解析】艾根将无条件的积极关注称为尊重，并指出它是一个高水平的咨询师的最高价值观。包括从求助者的人性和发展的潜力的基础上对他表示尊重、和求助者一起努力、吧求助者作为一个独特的个体予以支持等等。 【知识点扩散】本题考点较偏，稍有难度。 [单选]40、在使用求助者中心疗法咨询的过程中，“求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致”，此时常常会看到“求助者流泪或眼睛湿润”，说明已经到达了咨询过程中的( )。 (A)第四阶段 (B)第五阶段 (C)第六阶段 (D)第七阶段 【答案】C
【知识点扩散】必考题，经常出简答，背过。 [单选]41、求助者在某一时刻所具有的主观精神世界，其中既包括有意识的心理内容，也包括那些还没有意识到的心理内容，这就是罗杰斯所说的( )。 (A)经验 (B)价值条件 (C)自我 (D)自我实现 【答案】A 【解析】求助者在某一时刻所具有的主观精神世界，其中既包括有意识的心理内容，也包括那些还没有意识到的心理内容，这就是罗杰斯所说的经验。 【知识点扩散】考的不多，有点偏。 [单选]42、求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是( )。 (A)出现错误的认知 (B)心理需要得不到满足 (C)自我概念与经验之间的不协调 (D)与客观现实不相适应 【答案】C 【解析】求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是自我概念与经验之间的不协调。 【知识点扩散】常考点，理解记忆。 [多选]43、求助者中心疗法对人性的基本看法包括（ ）。 （A）人是可以信任的 （B）人有自我实现的倾向 （C）人有“机体智慧” （D）人具有生物的本能 【答案】ABC 【解析】求助者中心疗法对人性的基本看法包括人有自我实现的倾向（理论前提和核心）、人拥有有机体的评价过程（机体智慧）、人是可以信赖的。 【知识点扩散】常考，难度较低。 [单选]44、求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是( )。 (A)经验的重建 (B)自我概念的重建 (C)人格的重建 (D)价值条件化的重建 【答案】C 【解析】求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是达到人格的重建。 【知识点扩散】常考，难度较低。 [多选]45、评估求助者的社会接纳程度时，主要评估其( )。 (A)行为表现 (B)自我评价 (C)临床表现 (D)与周围环境的适应情况 【答案】AD 【解析】远程疗效评估包括社会接纳程度评估、自我接纳程度评估和随访调查，其中社会接纳程度评估是评估求助者的行为表现与环境的适应情况。 【知识点扩散】有的时候也会出社会接纳程度评估的评估方法：家属和四周的观察、咨询师本身的审查。 [多选]46、自我接受程度的评估内容主要包括( )。 (A)自知力的评估 (B)性格方面的成熟情况 (C)自我价值的评估 (D)自述症状与问题的减轻或消除程度 【答案】BD 【解析】远程疗效评估包括社会接纳程度评估、自我接纳程度评估和随访调查，其中自我接纳程度的评估内容是自述症状与问题的减轻或消除、性格方面成熟情况 【知识点扩散】有的时候也会出自我接纳程度评估的评估方法：（1）求助者口头报告、量表评估。
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