 作者:郭丽萌 2017年8月31日，是新学期开始的第一天，也是我第一次见到这44张新面孔。作为刚刚步入四年级的他们来说，面对新的教室、新的同桌和新的老师，会意味着新的起点吗？作为初初接触他们的我来说，陌生的面孔、熟悉的教室，新的学生会带给我新的挑战吗？我预想过课堂糟糕的纪律、预想过尴尬的教学进程、预想过一个个调皮鬼。但生活是一场意外，常突袭而来。 2017年10月13日上午，手机上一条新消息猝不及防映入我眼帘：“郭老师，你们班班长考试抄作文。”这是当天我们班级的监考老师给我发来的信息，我一时愣在当场，不知所措，仿佛这是一个天大的笑话。一个月以来，成绩优秀的班长会因为分数而甘冒风险去作弊吗？一个月以来，表现突出的班长会不明白考试作弊的严重后果吗？我怀揣庆幸，直到当考试结束，班里很多学生告诉我这个不可思议的“事实”时，我才努力说服自己去接受和反思这一个月以来与班长小南相处的点点滴滴。 让镜头拉回到刚开学的那一天。小南给我的第一印象，是她身子瘦小，常常扎着两个朝天辫，性格开朗的她，脸上不时露出甜甜的微笑。她不仅成绩优秀，是校内乒乓球队的一员，更是从一年级到三年级一直都担任班长职位的那一刻，我心里暗暗为这个小女孩点赞的同时，也决定让她继续担任四年级班长。而她之后的表现也却不负所望，在班级管理方面做得井井有条，也帮我做了不少事情。从每天早晨的列队、带队；到放学时的规程举班牌；再到纪律管理、板报张贴等她都发挥了自己的作用，确是我的得力小助手。有一天晚上我在办公室批改作业，被敲门声吸引，心里嘀咕这么晚到底是谁呢？小南的小脑袋从门后探进来，原来是她和副班长徐青。两个人提着四个便当盒向我走来，说是他们乒乓球比赛完老师请他们吃“大餐”，最后本来打包带回家，后来路过学校看到办公室还亮着灯，就想过来看看，如果我还在办公室就让我带回家吃。我被他们暖心的举动感动到流泪，也为自己有这样的暖心的班长而自豪。所以，后来即使有人向我“投诉”班长处事不公平，或听到一些班上的“风言风语”，我都会以班长不可能让所有同学满意，每个人都不是完人而置之不理。不知道是不是因为类似这样的“纵容”导致事情最终发展到了“难以收拾”的后果。 记得在刚开学的时候，我向学生承诺作文95分以上就可以领礼物，第一次作文批改后，我夸赞小南有当作家的潜质，因为她是唯一拿到礼物的学生。后来我还将她的作文推选到学校进行比赛，并且拿到了二等奖。但是几天以后，吴彤就拿着一本书到了我的面前，说小南的作文是抄书上的。我认真核对，发现确实两篇文章几乎雷同。当时的我并没有多重视这件事情，只是想模仿确是学习写作文的第一步，只要下次多加入自己原创的思想就可以，所以针对作文抄袭的事情我也还是以说服教育为主。 后来，班长考场作弊抄作文事情发生后，任教英语学科的徐老师问我小南是不是人品有问题？我问她产生这样的疑问，是因为这一次作弊吗？徐老师告诉了我一件事情，说小南收“贿赂”帮助同学逃脱英语背诵。虽然那仅仅是一块糖果，但是作为班长却因为一件件小事而失去了其他同学和老师的信任。 作弊被发现后，小南在班里大哭不止。我尝试和她进行谈话，但她泣不成声。所以决定先带她到操场上走一圈，等她心情平复下来，我和她聊起了作弊的原因。原来是前几天过多的乒乓球比赛训练影响了她的复习，而急功近利、急于表现的心理让她太想要一个好成绩。 知道原因后，我和她一起分析这样做造成的严重后果，并鼓励她要从跌倒处勇敢爬起，努力改正错误。之后为了减小这场风波造成的震动，我计划通过民主投票的方式重新竞选班干部，打破班干“终身制”，并通过主题班会的形式和学生讨论“诚信”的重要性，让学生制作“诚信卡”张贴于课桌左上角，时刻提醒自己：做一个诚信的阳光少年。 2017年10月20日，周五下午在班级里进行了本学期的班干部竞职演讲和民主投票，小南仍然竞选班长，但不出意外的是她落选了。之后她主动提出参加学委和文艺委员的角逐，但是都以微弱差距与班干部擦肩而过。我想上次的作弊和这次竞选会给她带来情绪上的不小波动，但同时这也是生活给她上的重要一课。小南在票数公布的一刻强忍泪水，但当最后放学离开学校的时候，她明显已经自我调节过来，并勇敢的接受了事实。相信在这一次的“挫折”，小南会变得更加坚强成熟，会以全新的面貌和更加理智的头脑去迎接她的人生。 而通过班长作弊这件事，我明白生活事件对学生的德育价值、心理辅导的重要意义和要重视学生犯错这个成长契机。与其通过课文《去年的树》告诉学生“诚信守诺的意义”，通过《小木偶的故事》告诉学生“真正的生活的模样”；不如通过身边发生的事件让学生感受生活的丰富多彩的，让他们去经历、去面对酸、甜、苦、辣、喜怒哀乐，体悟真正的生活、完整的生活。正如心理学家波普尔提出的口号：“从错误中学习。”我们每个人成长阅历的积累与他经历错误和纠正错误有着密切关系，犯错改错的经历促使个体从不成熟不断走向成熟。所以当学生犯错时，我告诉自己应多一份理解和包容，多一份等待，帮助学生反思、改正错误，这将更好地促进学生健康成长。 面对所有的孩子，我想告诉他们： 学习是被看见的， 我能做的是尽量示范给你看。 我很开心看见你从中学到的经验， 还有自己学到的解决问题的能力。 也许有一天， 我不在你身边， 我知道你一定会过得很好。 |
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