我是良良，班里的学渣。哎，期中考又考了倒数第一名。
我带着悲伤的心情回到家，坐在沙发上，这时，妈妈看着我，估计也是明知故问地说了一句：“你怎么啦？又是倒数第一？”“嗯，是的。”我低声回答。我知道，妈妈一定又跟我一样心情沉重了。我该怎么做才能让妈妈高兴起来呢？
第二天，我在学校打扫公共场地。这时，两个同学走了过来，指着我说：“哈哈，这不是学渣良良吗？”我听见后伤心极了，耷拉着头。我要怎么做才能让大家对我刮目相看呢？
上课了，一位新老师进了教室。她说：“我是你们的代课老师。”同学们欢呼了起来。老师接着说：“我要表扬良良同学。刚才，我看见他在上课前认真地扫地。”班长问：“老师，他也可以表扬？”老师生气地说：“你不能这么说！我们要发现同学的闪光点。”“老师，我错了。”班长用细小的声音回答。老师把目光移向我，并对我说：“良良，你有一颗努力向上的心，只要你不放弃，坚持不懈，一定会进步的！老师对你有信心。”听了老师的话，我心里暖暖的。我望着老师，发现她眼里充满期待。我顿时浑身充满了力量。这是我听到的最美的鼓励。“谢谢您，老师！”
放学后，我开开心心地回了家。对妈妈说：“今天，我被老师表扬了！”妈妈既开心又惊讶。第二天，老师说：“我们要举行秋季运动会，想参加的同学请举手。”全班同学都举起了手，除了我！老师走到我身边，问：“良良，你为什么不举手啊？你想报什么？”“我想报男子一千五百米长跑。”我回答。“哇！”同学们惊讶地张大了嘴巴。老师拍拍我的肩膀，笑着说：“加油，你能行。”老师的鼓励，让我信心满满。
过后，我上学不再骑单车了，而是跑着去；下课了，我来到操场上跑步。有时，不小心摔倒的时候，咬咬牙站了起来，又继续练习。
秋季运动会开始了，我飞快地跑了起来。跑着跑着，却摔倒了。我听到了老师在为我加油，看到同学们站起来为我呐喊，我又有了力量，站了起来继续跑。比赛结束了，我只跑了第四名，我坐在楼梯上，心想：哎，又要让妈妈失望了。这时，主席台前的广播响了：“男子长跑一千五百米第一名小林；第二名小王；第三名小军。我们还设立了一个“最美拼搏奖”，获奖者是良良同学。”我开心地跑上领奖台，大家在场下拍着照。妈妈也在场，我看见她笑了，笑得是那么灿烂呀！
我知道这个奖不是我一个人的，而是我和老师的。因为她给了我极大的鼓励，让我有信心和勇气去面对困难，战胜困难。
2021.01.31
这篇接近800字的文章，竟出自一位三年级同学笔下，太不可思议了！这确是事实。
课堂上，小作者妙笔生花，不到半小时就完成这篇作文。文章以第一人称记叙，便于直接抒情，真实描写人物心理。主人公良良在老师的鼓励下，由自卑慢慢变为自信；在老师的鼓励下，勇于拼搏，挑战自我，最终获奖。这过程写得很具体，“我”的心理、老师的鼓励花了较多笔墨，突出人物形象。难能可贵。
建议：要正确使用标点符号、叹词，老师把你错误的地方都改正了。题目是“最美的鼓励”，写作时，要作为记叙的重点详写。
