|
孩子在学习上花了多长时间， 而是这些时间是否“有效”， 是否在有限的时间里能集中注意力。 就拿课堂的45分钟来说， 孩子能否利用好课堂时间， 听课效果就会大不一样。 今天为大家搜集了 名师总结的若干听课方法， 希望能够帮到老师和家长们。 其实上课时不只是要用耳朵听， 还要用眼睛看。 一些学生在上课的时候， 不是只带耳朵，就是只带眼睛， 没有做到视听合一。 边听边看，在通过声音传递 来记忆抽象概念的同时， 又可结合图象来 强化具体的知识印象。 听和看的内容应保持同一性， 不能听此视彼，分散听课的注意力。 边听边思考也是 一种有效的听课方法， 也就是所谓的要用心去听。 上课不用心，就算你做到了视听合一， 也只是做到了表面， 也许学到的知识很快就会忘记。 所以要一边听，一边看，一边思考， 这样听课才会有效， 知识才会记得牢。 听一般是被动地吸收， 思则是主动地思考。边听边思， 可以在由被动转化为主动的过程中， 逐步加深对知识的认识和理解。 “五到”就是指 耳、眼、口、手、脑都要动起来， 多种感觉器官并用， 多种身体部位全部参与听课活动。 “五到听课法”要求听课者全神贯注， 灵活地根据课堂情境和老师要求， 适时调整听课方法。 这种听课方法， 是效率最高的听课方法之一。 耳到：认真听老师所讲的内容、 同学们的发言，不漏听、不错听。 眼到：要随时看教材、 看老师的板书、看教案ppt等。 口到：要发言，有疑问要提出来， 要敢于回答老师的问题。 手到：做好笔记， 记下重要的知识和不懂的地方。 脑到：动脑筋、思考为什么。 不分心，专注听课。 记忆力再强的人，也不可能把 老师所讲的话和板书全部记住， 所以，听课必须要做好笔记。 但是，记笔记也要掌握一定的方法。 没必要把所有的字都写出来， 时间紧迫的时候， 可以采用一些符号来帮助记忆。 如重点语句可打着重号、 波浪线或加三角号， 疑难问题可打问号， 只要自己懂得、自己习惯用的 各种有利于记忆的符号都可运用。 这样既能节约时间， 也能保证不错记和不漏记。 听课最重要的就是要 学会听重点、要点， 而不是45分钟的内容全部都在听。 老师讲课，传递给学生的信息 是多方面的、多层次的， 有时候是与教材无关的， 比如为了活跃气氛讲的那些玩笑话， 作为学生不可能也没必要全盘接收。 只记重难点，去掉无用信息 是应该的、必要的。 抓住要点听和记，比毫无重点地 全部听和记，效果要好得多。 现在的学生听课， 几乎都缺乏主动性， 不和老师进行互动，不提问， 不擅长发表自己的观点， 只知道仰着头听， 听完了埋着头做。 有的学生甚至害怕被老师提问， 即使是会回答的问题， 也组织不好语言， 表达不出自己最真实的想法。 而实践证明， 凡是积极举手发言的学生， 通常学习进步快、成绩好。 课堂听课，一定要积极参与， 主动地学，随老师的教学思路转， 这样也可以保证注意力高度集中， 听课效果好。 这就要求学生在 上课之前一定要预习。 预习时发现不懂的问题 及时记录下来， 上课时带着这些问题听课。 预习时不懂的问题应该 特别认真地听、仔细地听， 如果还有疑问， 可以在课堂上提出来， 也可以先记下不懂的部分， 课后再请教老师或他人。 有一定目标的听课，往往比 漫无目的听课效果好， 因为有了目标才有方向， 知道自己这节课该弄懂什么， 要掌握什么，这样才会在 下意识中去牢记那些知识。 “质疑”即提出疑问。 听课时，有疑问或是有不懂得地方 都可以举手提出来。 这种方法，可以保证听课者 始终集中注意力。 会提出问题的学生 往往也是会学习的学生。
动动手指头 |
|
|
