 一篇作文，时间顺序错乱，那是一种什么体验？来看雯雯的习作： 《校园的一天》 上课铃响了，同学们陆陆续续地走进校园，又蹦又跳，好开心啊。一阵阵朗朗的读书声也从教室里传了出来，数学课上同学们快速地解着数学题，音乐课上同学们放声歌唱，美术课上同学们恣意挥洒画笔。下课铃响了，同学们回家了，塑胶跑道上，同学们你追我赶，别提多高兴了。。 看这篇作文，你是不是很疑惑： 1. 上课铃响了，同学们不是该进教室了吗，怎么才走进校园啊？ 2. 同学们都回家了，怎么还会出现在塑胶跑道上呢？ 归根结底，雯雯写作文没有思路，逻辑混乱，导致文章东拉西扯。 那怎样解决作文东拉西扯的问题呢？王至老师告诉我们，写作文时一定要要掌握两大思维逻辑，即时间顺序/事情发展顺序，空间顺序。有了顺序，作文自然有话可说。 定顺序：时间顺序/事情发展顺序 《校园的一天》这篇习作，最好按照时间顺序或者事情的发展顺序来写。那我们跟着王至老师一起来了解一下时间顺序或事情发展顺序吧。 当我们想要表现某一事物场景或者事情，在一段时间的发展变化情况，我们就可以用到时间顺序或者事情发展顺序来写。 时间顺序是按照时间的先后，对某个事物或场景的发展变化进行观察与描写。 也就是说我们观察某一事物和场景在不同时间段或时间点的发生变化情况，比如说太阳是怎么升起的，桃花是如何绽放的，雪花又是怎样飘落的……这些过程就可以用时间顺序进行描写。 时间顺序家族的成员不少，有一天的顺序，一个月的顺序，一年的顺序，更短或更长的顺序都可以。比如要写学校操场上的梧桐树，就可以写梧桐树在春夏秋冬不同的季节里的特点或变化，这就是一年的顺序。 事情发展顺序是按照事情发展的先后，对事情发展的过程变化进行详细的描写。也就是事情刚开始是怎样的，接着怎么样，然后怎么样，最后的结果又是怎么样的。像小青蛙是怎么捉虫的，小弟弟是怎么吃包子的……这事情就可以用事情发展顺序来描写。  定连词 当文章定好了顺序后，就需要进一步确定在整个顺序描写当中需要的各个不同的顺序连词，把整篇文章的结构连起来。 在时间顺序中，比如一年顺序的顺序连词就是春夏秋冬，一天的顺序就是早上、中午、傍晚、晚上、深夜里。不确定的时间或事情发展顺序连词，就是刚开始、接着、过了一会、然后、最后，等等。 定描写 确定了“谁”，确定了描写顺序，找了合适的顺序连词，最后一步就用四大魔法句式定描写。 1.谁是什么？就是说“谁”具有什么样的身份、职业、属性或者特点，比如我的爸爸是一名警察。 2.谁怎么样？“谁”具有什么样的特点或形象，比如春天来了，小花红红的，小草绿绿的。 3.谁做了什么？“谁”有什么样的动作或行为，比如太阳慢慢地从东边升起来了。 4.谁像什么？“谁”像另外一个事物，比如小花猫像一支离弦的箭，扑向了那只老鼠。 实战 根据王至老师讲的定顺序、定连词、定描写的方法，我们一起来帮帮雯雯同学把《校园的一天》改一改吧： 早晨，太阳刚从门缝中露出头来，温暖的阳光照亮了绿树成荫的校园，挂着露珠的花草昂起了头，苏醒的大榕树散发出清新的空气。小红领巾们陆陆续续地进了校园，黄裙，蓝裤，短发，长辫，跳着，叫着，走着，笑着，可真热闹啊。 上课铃响了，一阵阵朗朗的读书声从教室里传出，一道道数学题在同学们的面前迎刃而解，一幅幅五彩缤纷的图画摆在课桌上，一声声悦耳的歌声飘出课堂，一件件科技作品从同学们的手中诞生了。  下课铃响了，塑胶跑道出现了同学们追逐的脚印，运动器材上有同学们矫健的身影，操场上飘舞着蝴蝶般的花裙子，篮筐下热情拥抱着飞来的篮球。 太阳恋恋不舍地收回它那耀眼的光，校园经过一天的喧闹，渐渐地平静下来。同学们回家了，小鸟归巢了，只留下同学们欢声笑语的余音，美丽的晚霞笼罩了校园。 时间不能倒流，写作文也是一样，爸爸妈妈一定要提醒孩子在写作文时注意时间顺序。 |
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