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翻看陈来满的简历，自1996年至今，“职务”一栏填写的都是“副校长”。对于这位推动湖南省长沙市长郡中学20多年快速发展的主要设计者与实施者之一，有人好奇，当了20多年副校长，没有职业倦怠？有人不解，明明可以去其他省级示范高中当校长，为啥不去？面对诸多疑惑，陈来满说，把副校长做到极致，是种很有成就感的经历。 一个故事缔造“长郡特色” 大学毕业后，陈来满被分配到了湖南省岳阳市平江县第五中学（下文简称“五中”）任高三数学教师。刚做教师，就遇上了难事：学生问的题目总有那么几道答不上来。于是，他开始查漏补缺。 “在五中工作的第一年，我做了很多题。”每天晚饭后至次日凌晨1点，是陈来满做题的“黄金时间”。一年下来，他打下了坚实的专业基本功。 30多年前的刷题往事，是陈来满担任副校长以来，面对每一届新老师时必讲的故事。“教师专业成长首先是多看书，理科教师还要多做题。当教师，必须时刻有两种担心：一是学生问的题目你答不上来怎么办；二是学生在专业知识方面超过了你怎么办。”他说。 这是陈来满自身的经验，这种经验投射到他主管的教育教学领域，呈现出一种鲜明而又有争议的“长郡”特色。 “应试、填鸭、题海战等，我都知道，”陈来满并不讳言社会对长郡教育教学管理的质疑，“有考试就会有应试，但我们并不只有应试。” 长沙市教育科学研究院曾在2015年进行了一项对毕业班的调研，每个学校随机在高三抽50名学生参与问卷调查。其中“学生对教师的满意度”“学生课业负担”两项，长郡中学的满意度得分最高。 “真没想到，反而是长郡的学生，认为自己的课业负担最轻。”负责调研的副院长雷建军事后很是迷惑。 一个理念激发“自习热” 2008年秋，在校值班的陈来满遇到一名高一学生，因为入学考试不理想在哭泣。“不要着急，你现在要做的是去思考怎么解决。” 于是，陈来满给学生讲了一个故事：长郡的外教老师每次买矿泉水都会买两瓶，遇上学生、同事，他会主动递上多买的那瓶水并和他们打招呼。久而久之，他与身边的每个人都建立了良好的关系。当他遇到困难时，身边的人都会伸出援助之手。 “所以陈老师建议你，学会与人相处，交几个贴心朋友成为自己的学伴。请记住，学习他人的优点，才能成就优秀的自己。” 此后，陈来满每次遇见这名学生，总能发现她和学伴在讨论一些学习上的问题。 “孩子其实很聪明，我的建议不过是引导她去尽快发现、适应并最终融入长郡的文化氛围。”2011年，这名受“多买一瓶矿泉水”启发的孩子最终以优异的成绩考上了厦门大学。 长郡中学是以走读为主的学校，从未要求学生到校晚自习，但全校3000多名学生，有70%申请在校自习。他们自创了“学生互助组”自习模式，这种模式下，每一名学生都有若干“学伴”，每一个人都是他人学业成长路上的好帮手。 发展到后来，周末、小长假、寒暑假甚至过年前后，学校里总有学生来自习。 “这是引导的结果。”作为教学副校长，陈来满为所有学生打造全学科、多领域活动平台，引导他们发现成长中的“自我优势”。 一个标准“盘活”教师队伍 1994年，陈来满考入长郡中学，先后与四任校长共事，参与见证了长郡中学从一所二流高中，到2016年发展为全国百强高中。 快速发展的背后，有什么“秘诀”？ “当时湖南最好的五星级酒店华天给了我启示，”陈来满注意到，华天是湖南省酒店行业中最早出台行业标准的，“我们可不可以搞个长郡标准？让全体教师都清楚，每一天、每个时间段要做什么事，要达到什么标准。” 于是，在“长郡中学教师管理条例”这一常规成文标准之外，一个个“口头标准”陆续推出。作业不过夜，试卷不过夜，问题不过夜，是教与学中的“三个不过夜”标准；让学生喜欢，让家长满意，让同行认同，让学校放心，是教师工作中的“四个让”标准；作业到天到时到科，是“应对寒暑假不补课”标准。 与此同时，青年教师片段教学、面向全国同行的教学开放日等每年固定的课堂教学竞赛和展示活动陆续跟进。 “明年起，我会推出长郡中学青年教师解题比赛，请35岁以下教师与高三学生同做一张卷。”在职业倦怠已成为阻碍教师专业成长的主要因素时，陈来满的解决原则是：不要怕累着老师，无所事事，更容易滋生倦怠。 陈来满这位不是特级教师的教师，却培养了不下8位特级教师；作为没当过校长的“副校长”，却在他擅长的教育教学领域，为长郡教育集团培养了近20位校长；他自己是师范专科学校毕业，培养的清华大学、北京大学等重点名校学生却有成百上千人。认定自己的岗位并将之做到极致，也就成就了这名“最资深”的副校长。 《中国教育报》2018年05月02日第6版 |
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