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百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。2018年新年伊始，中共中央、国务院出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。《意见》明确提出：遵循教育规律和教师成长规律，造就高素质、专业化、创新型教师队伍，不断提升教师专业素质能力。那么，如何造就这样一支队伍？教师个体的成长又有哪些规律可循？ 这是一个摆在我们所有教育工作者面前的一个既宏大而又严峻的命题，不仅区域教育决策者要回答，学校领导要回答，教师自己更要回答。海丰新教育研习社作为一个致力于教师专业发展的自组织，早在两年前，便对其开始了探索，现已初具模型，以襄创举。 基本信念：自主发展 李希贵校长说，优秀教师不是培训出来的。李镇西老师进一步指出，一个人的成长更多的是个人的事，人才不是打造出来的，而是“自己培养自己”，是自由自主成长出来的。教师作为心智比较成熟的独立个体，是自我教育者和领导者。教师的教育梦想和情怀，教师的那份童心以及对教书育人的执着与坚守，这种源自自身的力量，是教师发展的根本动力，是任何外力都无法取代的。 自由自主，教师才能从本我走出，形成自我，走向超我；自由自主，教师才能形成自己的教育教学风格，形成自己的思想和学说。规划自我，造就自我，成为更好的自己，是教师自由自主发展的目标；而独立之人格，自由之思想，是教师成为自己的最美境界。 自由自主，在此基础上，相信教师、发现教师、解放教师和依靠教师，这是我们教师发展的基本信条。 同伴互助：一个共同体 独行快，众行远。教师发展需要一个思想不同、目标一致、去中心化的成长共同体，在这里，教师相互学习、相互影响、相互唤醒、相互点亮，和而不同、携手共进。 氛围比制度重要。教师这个职业，有着许多区别于其他行业的特殊性，面对当前的人文环境，面对改革开放的时代，抱团取暖营造氛围远比单兵独斗更能突显人的智慧，更易重塑、启迪人的心智。 对一个学校或区域而言，从自上而下的线性教育结构到自下而上教育共同体的涌现，标志着网状结构教育新生态的形成。 突破高原：二次成长 从新手教师到骨干教师，再从骨干教师到卓越教师、专家型教师，上海特级教师李海林认为：一位优秀教师的成长至少需要两次成长过程。 教师的第一次成长主要表现在模仿、积累经验和行为方式的变化；二次成长则体现在教学上的反思、用理论来思考，形成看待问题的立场变化上。 从第一次成长到第二次成长中间有一个高原期，教师感到无望、无力、无心，处处是困境。不断重复，没有挑战，缺乏创造，工作三十年，等于只工作了一年。许多教师职业生命终生停留在这样一个疲惫的没有幸福感的高原状态。 二次成长比第一次成长更重要。它意味着教师发展轻舟已过万重山，冲破重重关隘，终于柳暗花明，从停滞期、高原期突围出来。 二次成长是成为卓越教师的不二法则，关键点是读书、教学反思、课例研习、参加学术研讨会、撰写论著。 把握契机：三个“关键” 无论新教师的成长还是中老教师的职业突围，教师的每一个成长阶段，都离不开外部条件及外力作用。 关键人物。在教育生涯中，老师会遇见各种人物，这些人物对教师的成长有的作用大，有的作用小，千人千面，但必有一种属于“重要他人”，即“贵人”，这个人在教师的生命成长、情感培育、思想形成、专业发展中起着关键作用。名师的成长无一例外，教师的发展需要伯乐。 关键事件。著名作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。特别是人年轻的时候。在生活、学习或工作中，往往一件小事就会改变一个人的思想甚至命运。教育领导搭建平台、创造关键条件，教师把握关键事件，就显得重要。 关键读物。有的书，影响人的一辈子，有的书，影响人的某一个阶段。不管时间长短，它在人的性格塑造、事业发展、命运布局中都起着关键作用。读书重要，但更重要的是选择，选择读什么书，更能决定一个人的更多方面。 教师发展需要“过三关”。创造关键事件，遇见关键人物，发现关键读物，构成教师起飞的支点。 知行合一：修炼四力 研习社一直在强调“读、写、教、研，游学和分享”，即“4+2”。读写塑造心灵，教研练就真功，游学打开视野，分享成就高度。从单一的就“教研”谈“教研”中跳出来，我们把教师的成长概括为修炼“四力”：读写力、实践力、行走力和分享力。 由种子教师带动，通过学习共同体的建设，以项目制的方式，系统组织谈读论教、课例研习、教育行走等多种主题教育活动，以读促教、以研促教、以行促教，不断打开，不断攀登教育高峰！ 通过虚事实做，虚实结合，打通教师成长各阶段发展关节，打通教师发展理论和实践任督二脉，打破瓶颈，让教师不断自我超越，不断自我实现！
这是一个基于实践的、多层次、立体的教师专业发展体系与教师专业发展路线图，即以自主发展为前提，遵循辩证思维和互联网思维，以“一个共同体、二次成长、三个关键、四种力量”为基本路径。 新时代，新征程。在区域教师队伍建设和教师专业发展道路上，新教育研习社将立足汕尾，放眼全国，继续团结优秀教师、发现优秀教师，充分发挥草根精神，上下求索，开拓创新，努力做教师专业发展的先行者，努力为海陆丰大汕尾区域教育发展贡献新的力量！
2018.4.30 定稿 |
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