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(编辑：佚名 日期：2013-10-28) 本资料为WORD文档，请点击下载地址下载 全文下载地址 初二语文互动式阅读教学设计 课题 大道之行也 课型 新授课 课时安排 一课时 教学流程设计图 板书设计 教 学 目 标 知识目标：1．积累一些重要的词语。 2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 3．背诵并默写全文。 能力目标：1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。 2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。 德育目标：《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人 纲 领：天下为公，选贤与能， 讲信修睦 大道之行也 基本特征：人人受关爱，安居乐业， 货尽其用，人尽其力， 谋闭不兴 结 论：大同社会 2．字词 大道 选贤与能 讲信修睦 矜 有分 有归 大同 重 点 1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。 难 点 1．引导学生思考:《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？ 2、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。 教法 问答法、诵读法、点拨法 师生互动设计 教学札记 主备人： 辅备人: 领导审核; 教者： 授课时间：
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