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“我是教孩子不打人“， “我的孩子从来不抢别人的东西”， “可是别人的孩子要来抢他的东西”， “我的孩子不知道回击”， 我该怎么教孩子呢？ 孩子在遭人欺负时，不敢反击或者不知道如何保护自己是很常见的现象，这其中有天生的性格原因，也有后天教育不足的因素存在。 在德国，有专门针对四岁以上儿童的自我防御课程，由专业老师教授孩子如何识别侵犯、反击别人的侵犯和自我保护。 德国教育工作者认为，这是每个孩子都必须学习的社会技能。 尤其是进入幼儿园和小学之后，孩子的活动范围不再限于家长和老师的视野范围之内，很多欺负都发生在看不到的地方。 大人无法时时充当孩子的保护伞，就只能靠孩子自己去面对和解决了，这也是成长必经的痛苦之一。 然而，大家要知道，教孩子自我防御并不只是单纯在教技能，也不是教“打回去、把玩具抢回来”那么简单，它关乎孩子一生的性格和意识塑造。 要让孩子敢于说不，保护自己，最重要的是从小培养权利意识。 什么是权利意识？ 有位家长说：“作为成人，对先来后到原则、轮流原则，还是很难理解的。 我们国家没有这个，从小就是委屈求全，别人抢自己手上的东西，就给别人，心里好不高兴，也没有办法。好窝囊的人生。 其实，先来后到，是容易做的，但是没有人告诉我们啊，只会告诉我们，你要忍，你要让。 很多家长也是这种“你要忍，你要让”思想的受害者。 和大家讲讲我在德国的经历。 有一次，在室外的公共免费游戏场地上，我刚把悠悠抱上秋千不到10秒钟，就从远处跑来两个六七岁左右的小女孩，她们非常有礼貌地问我：“可不可以让我们也荡一荡秋千？” 被孩子这么有礼貌地一问，我马上不好意思地回答：“可以的，悠悠再荡一会就让给你们了。” 然后在那两个女孩热烈期盼的目光下，我开始劝才荡了一分钟的悠悠把秋千让出来。 最后，悠悠极不情愿地被我抱下了秋千。 我还在试图开导她：“我们可以去滑滑梯啊！等下再来荡秋千。” 令我没想到的是，接下来发生了戏剧化的一幕。 那两个小女孩中的其中一个又去了我们旁边的秋千，问了孩子的爸爸同样的问题：“可以让我也荡一荡秋千吗？” 结果那个爸爸说：“我们也是才来的，等我们荡完了你可以荡哦。” 我当时听到这个德国爸爸的回答，心里感到非常震撼！原来是可以拒绝别人的！ 我为什么不敢？我为什么要觉得不好意思？我为什么要牺牲女儿的快乐去取悦别人？ 那个爸爸还是在我们前面开始荡秋千的，但他就觉得： “这是公共设施，我也才荡两分钟啊，我女儿荡得正开心，为什么一定要让给你？ 你可以有礼貌地提问，但先来后到的原则是要遵守的，不让给你是我的权利！” 最后，我看他们又荡了将近10分钟才离开秋千，而那个小女孩早就已经去玩别的设施了。 总是在教孩子照顾别人的感受，却忽略了另一个方面——教孩子维护自己的权利！ 如何教孩子维护自己的权利？ 1、权利意识的根本基础是自我意识和自信。 这两点是需要从生活的点点滴滴中培养的，孩子若缺乏自我意识和自信，就很难做到维护自我。 2、让孩子明确权利和界限 尽早让孩子明白自己拥有哪些权利，别人又拥有哪些权利，并明确人与人之间的界限。 别人的玩具你未经允许不能随便碰，但是你自己的玩具，或者你正在玩的公共玩具，别人也不能未经你的允许就随便抢走。 你不能打别人，别人也不能打你，等等。 此处有一点很重要，就是在教孩子认识自己的权利的同时，也要学会尊重别人的权利，学会接受别人权利范围内的拒绝。 北京地铁里那个男孩，因为陌生女孩不把鸡排分享给他吃，就把女孩往铁轨里推的行为，明显就是分不清人与人之间界限的行为。 一定要教导孩子，行使和维护自己的权利是有前提条件的，那就是不能践踏别人的权利。 尊重自己，也尊重别人。 3、向孩子示范如何维权 0-3岁的孩子，由于语言和认知能力有限，当他们的权利被侵犯时，他们还不具备采取建设性的行动来解决冲突的能力。 这期间，家长的行为尤为重要，孩子需要我们的引导或者向他们展示可以怎么做。 比如：“这个玩具我的孩子正在玩，你不能就这样抢走。请把它还给我，等我的孩子玩完了，我们可以给你玩。” 以前悠悠想玩秋千，等了很长时间别人还不让，我总是鼓励她：“你去问问他们能不能让给你玩啊。” 其实，我鼓励悠悠去问，只不过是在掩饰自己的胆小罢了。 我自己不好意思问，才把女儿往前推。 如果我自己都做不到替孩子维权，又怎么说服孩子做到？她还那么小，只有我先做到，她才能从我身上学会。 后来我会主动对霸占秋千的人说：“悠悠已经等了很久了哦，你们玩了这么长时间，是不是轮到她玩了？我们要轮流啊。” （虽然有先来后到原则，但也不能将公共玩具占为己有，一直不让别人玩。别忘了，除了先来后到，还有轮流原则！） 4、教孩子用语言表明态度，把自己的想法和需求大声说出来。 当孩子的语言能力进步到可以表达自己的想法时，就应该鼓励孩子多使用语言来维权了。 当孩子被打被欺负时，不提倡家长教孩子打回去的。因为打回去这一招会阻碍孩子的情商和社会能力的发展。 试想一下，如果孩子发现打回去很有效，每次只要打回去，别的小朋友就不敢打他抢他的玩具了，那这个孩子还有什么动力去想别的办法来解决矛盾和冲突呢？ 难道以后长大了也要靠暴力来解决问题吗？ 拳脚相向肯定不是成熟的成年人解决矛盾和冲突的最佳方式，沟通才是。 因此，家长平时在家里要多鼓励孩子用语言表达自己的感受和想法，允许和尊重孩子说不的权利。 被打了，要大声对打人者说：“停！你不能打人！打人是不对的，我不允许你打我！” 玩具被抢了，要大声对抢玩具者说：“不！这是我的玩具，你不能抢！请立刻把玩具还给我！” 同时配合使用“停”的手势，表示启动自我防御。 在被侵犯的第一时间，坚定而明确地用语言和手势表明自己的态度和立场，让欺负人者感到“哎这人不好惹啊，我还是算了吧”，可使孩子免于受到再次侵犯。 要知道，这种面对侵犯大声反击的能力并不是每个孩子都能轻易做到的，这需要很多的练习。 5、向他人求助 在做了第四步后仍不能解决问题的，就应该鼓励孩子去向老师、家长或朋友求助了。 向别人求助也是一个方法，并不丢脸。 同理心非常重要毋庸置疑，但并不意味着要对别人一味迁就、委曲求全。 在不牺牲自己权利的前提下，去尽量照顾别人的感受； 在不伤害别人的前提下，去尽量维护自己的权利。 这其实是最符合人性的，人有善良的一面，也有自私的一面。不论善良还是自私，都应有个度。 培养孩子的权利意识，不是教孩子自私，而是让孩子明白既要尊重自己，也要尊重别人。 来源：德国育儿研究（ID: yoyomadeguo） |
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