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1 阅读教学，必须面对两个问题，一是如何在课文语境中学习，二是如何根据学情选择教学内容。
2 《要下雨了》是一则童话故事。 上课了，我校对预习时的一项作业：标自然段序号。 之后，小朋友们借助拼音读课文：第一遍：读准字音，读通句子。第二遍：用铅笔圈画出故事里的小动物。 等小朋友们读完，我请他们说小动物，我板书。
3 第一自然段：小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 请三位小朋友朗读，他们读得都特别好，每个字音都读准了。所以，正音就不必了，我只要赞美就行了。 “你们知道小白兔在做什么吗？” “小白兔在割草。” “聪明的小朋友，一定知道小白兔用什么样的姿势在什么地方割草。” “小白兔在山坡上割草。” 出示山坡图，让孩子指一指山坡的位置。我再板画一座山，让他们指出山脚、山坡、山顶。 “小白兔是怎样的姿势割草呢？” “他弯着腰割草。” 我请小朋友弯着腰，他做对了，我请他指一指自己的腰，结果指到“背”上了。我再请小朋友来指，这下指对了。我出示睡衣图，明白“腰带”之意，同时也进一步明确“腰”的位置，由此迁移理解“山腰”之意。 “小白兔正在割草时，发现了什么？谁来读第二句——” 小朋友朗读。 “天气阴沉沉的。” “阴沉沉是什么意思呢？” “天上黑黑的。” “对了，你知道为什么会黑黑的吗？” “因为有乌云。” “是呀，大家看，原本天空很高很高，有了乌云之后，天空就仿佛沉下来许多。” 一起朗读“阴沉沉”这个ABB式的词语。 “天阴沉沉的，小白兔——”我引读。 做动作，理解“直起身子”“伸了伸腰”。我顺便请小朋友理解“直”这个字的字形与真的联系，还拓展了“伸了伸懒腰”。
第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 小朋友没有读出“大声喊”的感觉，所以，我重点指导如何“大声喊”。 “燕子怎么回答的呢？” 小朋友朗读第三自然段： 燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” 请三位小朋友朗读，读正确没什么问题。 “燕子说的话，大家一起读。” “燕子说的时候，他还做着一个动作（飞），一边飞，一边说，就叫做——边飞边说。我们学着燕子边飞边说吧。” 他们“边飞边说”。我请他们划出这个词语。 “你还能说出这样的词语吗？”学生交流完，我指导他们掌握“边”的笔顺。 “读了几遍，你明白，燕子为什飞得那么低吗？” 学生说，燕子的翅膀上沾了小水珠。“到底是谁的翅膀上占了小水珠，请听同学朗读。” 这下，明白了。 看来，读书可得仔细些。 “虫子的翅膀占了小水珠，那么他的翅膀就‘潮湿’了。” “为什么燕子要飞得这么低呢？” “因为虫子飞得低，他要捉虫子，就不能去很高的天空去捉，只能飞低一些去捉虫子了。” 好家伙，说得真明白。 两位小朋友来朗读第二、三自然段，明白这是小兔子和小燕子的对话。
“接下来，是小兔子和谁的对话呢？” “小鱼。” “谁来读一读呢？”我出示4、5、6三个自然段，先请他们练习一遍。 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小朋友的朗读，“淋着雨”的“着”读错了，纠正这个读音。同时，赞美“有空”的“空”是多音字，读得很准确。我面向大家：“小朋友们，朗读课文时，一定要看得仔细，不然就会读错字音。” 第二位小朋友朗读，完全正确。两位小朋友读到“往前边池子里一看”这个地方时候，都不够流利。我板书这几个字在黑板上，问：“小白兔往哪里一看？” “池子里。” “池子里在小白兔的前边，也就是前面，所以叫——” “前边池子里。” “在小白兔和小鱼的对话里，你们知道小鱼怎么了吗？” “游到水面上了。”我板书。 “这是为什么呢？”这个问题是引出“闷”的理解。
第七自然段： 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！” 三位小朋友朗读，都读正确了。我们只要负责赞美就行了。 我问：“你知道蚂蚁在干什么呢？” 搬东西。搬要用手，所以是——提手旁。
第八、九自然段： 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 两位小朋友朗读，都能读准，但读到“哗，哗，哗”这个地方，两种不一样的读法。所以，明确逗号的停顿。 理解“加快”步子，我用动作引导他们理解。“课文里是——加快步子跑，还有加快速度写字，还有——加快速度朗读。谁能加快点速度，来读一读这两个自然段。” 在朗读中，小朋友又一次朗读了课文，同时理解了“加快”。
4 看着课文插图和板书，说一说故事主要讲了什么。 板书： 小白兔 割草 小燕子 飞得低 捉虫子 小鱼 又到水面上 闷得很 蚂蚁 搬东西 说完，学习书写生字“直”“边”“加”。
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