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一场亲子运动会，不只是运动会。 可以设置怎样的项目以促进亲子关系、家园合作？如何处理孩子关于竞争、奖品的认知，以及可能由此带来的情绪问题？ 来，跟着居麦老师去看看。 文/居麦(芭学园森林基地教师） 如果把春天和校园时光联系起来，那想到的除了春游就是运动会，这或许是每一个热爱运动和力量展示的人在学生时代能够大展身手的事情。 春天里，李跃儿芭学园森林基地开展了一场热血沸腾的亲子运动会。 （居麦老师开场民族舞） （和孩子互动） 说起亲子运动会，从字面意思来讲：就是家长和孩子一起的运动，然后因为人多就形成了“会”，其中有齐心协力、共同协作还有竞技精神。 在我看来，亲子运动会的意义还是挺大的，不光是促进亲子关系、提高家园合作的质量，而且幼儿通过跟自己父母合作，从而更新自我效能的认知、对他人的认知以及对周围事物的认知。 家长也通过亲子合作，能够发现自己跟孩子之间的亲密关系如何，也能观察到孩子在群体中的成长状态。 当天早上天气晴朗，由于头一天下了一天雨，这天清晨空气很是清爽，家长们和孩子怀着激动的心情，笑眯眯地手拉手从大门走进，陆陆续续签到就位。 （一位妈妈加入民族舞） 两位主持人宣布本次亲子运动会正式开始。比赛项目有：小小接力赛、袋鼠跳、滚轮胎、摸着石头过河、拔河等。 裁判哨声一响，运动员们使尽浑身解数，冲向终点。几个项目同时进行，裁判认真记录成绩，有人不停地喊加油，现场热闹一片。 （亲子接力） （袋鼠跳接力） （摸石头过河） 此时此刻，家长们早已忘却年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子一起参与各项活动。
（亲子三人两足） 重在参与，输赢并不重要。我看得出来，家长们非常享受和孩子比赛过程中的那一份快乐，感觉自己跟孩子的心更紧密地连在了一起。
令我记忆最深刻的，就是家长们的长跑比赛。长跑是体验一个人体力、耐力的项目。 大学时期我也是一名长跑运动员，也体验过那种滋味儿：把400米长的跑道绕12圈半，啦啦队在跑道外发出震耳欲聋的加油声，炽热的太阳在头顶上照着，口唇干燥，你的眼里只有前方，你能听到的就是自己的呼吸声，跑着跑着都不知道自己跑了几圈。
这次长跑项目报名的还有几名妈妈，比赛开始之前我还担心有人跑不下来，结果却出乎意料：所有人都跑完了全程。 有一位妈妈剩了最后一圈时已经跑不动了，我建议她停下来，不用跑了。结果这位妈妈果断拒绝，说无论怎么样都会跑完的。家长们真是努力拼搏、坚持不懈呀！自己坚持的同时，孩子吸收到的是妈妈的力量。
（成人2000米跑） 比赛项目都结束后是颁发奖品的环节。家长和孩子们把目光聚集在了主持人的身上，期盼着主持人念出自己的名字。 芭学园运动会的一大特征就是——只要参加比赛项目，都有奖品。有些孩子参加了四五个项目，每次颁发奖品都有他的身影。孩子们拿到奖品之后欢呼起来，爸爸妈妈们也很自豪。
（颁奖——奖品是美味的蔬菜和水果） 只要你勇于试探、突破自己、展现自己的能力，你就会有一定的收获。这就是老师们设计奖项的初衷。 我们不会把孩子们分等级，比如第一名、第二名、第三名等，过早的给孩子输入名次观念或许会让孩子早早开始“亚历山大”。 可能有人会认为排名次可以培养孩子的竞争意识，努力争取第一不是很好吗？但是我当老师的这几年，发现如果孩子把第一名看得很重，他会活得比较累，而且容易遭受打击。
（滚轮胎） 之前在班里有过这么个案例： 班里的一个孩子平时早上来园都很早，每当其他孩子陆陆续续进班准备吃早饭时，这个孩子就会说：“今天我是第一个来的，我是第一名！”这时老师们会引导他说：“我发现你今天来得挺早的”。认可孩子来得早这个事实，但不贴标签、不排名次。 后来有一次这个孩子不知道是什么原因，来得比较晚。当他一进班，有孩子就说：“今天你是最后一个来的，你不是第一名”。 听到这句话，这个孩子有些失落，似乎自己犯了滔天大罪，差一点哭出来。这时老师走过来抱一抱安慰孩子，并告诉大家：我们有时会来得早，有时会来得晚，没关系的，每个人的情况都不一样，但我发现你们每个人都会想办法让自己在早饭之前来，填饱自己的肚子，有更多的力量去做事情。 当今快节奏，竞争越发激烈，可能有家长会担心自己家孩子如果没有竞争意识，长大了会吃亏。我们成年人往往比较注重名次，有时因为没有拿到好名次而深受打击，从此一蹶不振。连成人都这样，更何况是一个六岁以下的儿童。
（长江后浪推前浪） 我们开展亲子运动会的目的，就是让家长和孩子亲密合作，合作过程中了解彼此。我们要激发孩子的探索欲望，对未知的事物大胆尝试，克服内心的恐惧。 结果不关乎名次，而是引导孩子发现自己是不是比之前更有力量了？是不是比以前勇敢了一些？是不是更加熟练了？以此让孩子练习对自我效能的认知。
（芭学园森林基地银杏班和牡丹班的孩子拔河） 大多数孩子的探索欲望都是很强烈的，他们都喜欢探索和体验。但并不是所有的儿童都这样，每个孩子都有属于自己独特的灵魂和特质，我们可以用欣赏的心态去看待孩子。
（银杏班和牡丹班的家长拔河） 在颁发奖品的时候，也出现了另外一幕：有孩子因为别人都上去领奖而自己没有，因此感到失落。因为比赛时我也留意到有些孩子不想参与比赛，无论父母通过鼓励、诱引等方式，孩子都是拒绝上场，自然后果就是孩子没有奖品或者奖品比别人少。 这是一个非常好的教机，此时孩子可能会伤心、情绪低落。作为家长，需要做的就是接纳孩子当下的状态，并适当地共情。 比如，可以坐在孩子的旁边跟他说：“看到别人都上去领奖了，你很难过？你也希望像他们一样上台领奖对吧？他们参加的项目多，所以奖品也多，我们参加的少，所以奖品也少。下一次有活动我们也可以多参加。” 此时我们不用说太多的道理或者人生哲理，儿童具备总结经验的本能，这是上苍赋予他的能力。
（运动会尾声-森林基地老师们的“尬舞”~） 当孩子出现退缩、逃避、不愿意挑战新鲜事物时，估计家长们有些接受不了，因为我们都希望自己的孩子积极勇敢、努力拼搏。造成这种现象的原因可能会很多，我们暂且不去寻根究底，接纳孩子的这种情况，给他一段时间，不强迫，继续鼓励。 最好不要对孩子产生失望的情绪，因为父母的这种情绪孩子能感受得到，这样孩子会认为连自己的父母都不接纳他。 每个孩子的气质类型和遇到的环境都不一样，如果想让孩子立马变成自己想要的样子，这对于孩子来说是不公平的。 孩子是脚，教育是鞋。心怀一颗自我成长的心去陪孩子，育儿即育己。爱在前行，生命在运动！ |
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