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朋友们，你们可知道中国为何有地沟油、黑馒头、毒牛奶、假疫苗吗？中国造假的本事，真是让世界望尘莫及、叹为观止，中国更是吃尽苦头，但其实最害人的当属教育。如果教师教假东西、错知识，又岂谈得上师德;如果学生学的东西不是真理，又谈什么幸福人生？今天，我这个百万教师中的一员，就在教育阵线上打打假！中国教育最该打假的地方在哪？那就是作文！
众所周知，中国教育从三年级开始写作文，它是建立在认识自然、社会、事物的这么一个基础上的，是对生活、环境的体验所得。由于小学生年纪小、阅历浅，要形成自己对事物的认识和独特见解有一定的难度。故最简单的办法就是站在历史巨人的著作和当代人的精华之上，只要大量阅读和输入，就能明辨“忠奸、善恶、是非”，为自己一生为人处世奠定一辈子必备的基础！只有博览群书，才能体会到“读书破万卷，下笔如有神”的美妙，信手拈来，为我所用，洋洋洒洒，几百字的文章必然有些有肉、有理有据！
现在的问题是：中国当今的教育已经跳过大量输入这一关，可以不必打基础，就可以建空中楼阁；不要输入，只要输出，这种拔苗助长的教育方式，已经让学生断了最基本的根系——兴趣！今天，我和一个兄弟谈到他的孩子，一年级作业三至四个小时。这种题海战术，只把学生当成考试的工具，他们必然得不到学习的快乐。没有种子发芽开花，却想要果实。他们在这种空空如也的教育模式下，而要拼命赶上当今教育的步伐，所以造假就游刃而生。教师为了成绩好，要么让学生背作文，要么闭门造车、谎话连篇。说到背作文，是不是背下来就是自己的呢？既然是背，为何不把作者也背下来写上去？你不背作者，跟偷有什么区别？难道你背下来就是你知识的结晶，你就可以光明正大的占为己有吗？那贼偷别人的钱，他也通过了劳动，那是不是也应该合法化？那贼也应该不被警察抓了？老师为了高分，为简单，为了速成，就可以不择手段吗？俗话说，“骤长之木，必无坚理；早熟之禾，必无嘉实”。这不尽让我想到中国四个月的猪，为了尽早出栏，乱加添加剂；为了尽快产生经济价值，养鸡的饲料中尽是抗生素；为了瓜早熟高产，在小瓜中打膨化剂……没到时候，你是看不出什么副作用。就说那猪，那畜生吃饱了就睡，活得好好的；但它出栏后，添加瘦肉精的猪肉却吃死了人。中国学生竟是如此的相似，难道这种速成品你能保证就不留下什么后遗症吗？
谈到造假，以一个故事开头！曾有一个班三十几个人，有百分之六十的学生写一亲人因病因交通事故逝世，而这些人的父母都是健在的。这是初中生写出来的作文，可见中国现行体制能教出什么学生？为了一点私利，最基本的孝道都不要了，竟教出这种忤逆之人出来，这真是中国教育的特色！这种人，我们怎么可能相信他长大后会尊师重教、孝顺父母、贡献社会？试想一个，从小学三年级开始学造假，到初中、高中、大学、博士，必然留下虚假浮夸、自私自利的这种思想，必影响其一生。今天种下唯利是图的种子，必然会有一天生根、发芽、开花、结果，终究有一天，可能会爆炸，祸国殃民、害人害己！一个人在这样虚假国家的教育框架下，现在欺骗自己、老师、家长，长大后必然欺骗社会、国家、人民，我们又岂能相信这种人会为人民尽忠、为国家尽力？一个从小就开始造假的学生，心中必然充斥着为私为我的思想。“君子和而不同，小人同而不和”，这是《论语》中的一句话，主要讲君子不会因为利益分歧而产生不和睦，他们知道什么利益该取，哪些利益不该取；而小人的“和同”主要是因为利益，往往是“脸和心不和”，一旦利益产生分歧，常常刚才还称兄道弟，瞬间却能反目成仇。在此物欲横流的社会上，尔虞我诈，必然为社会增添太多的忧患。中国教育出的人不能坚如磐石，没有明辨大是大非的能力，怎么可能抵制得了社会上形形色色的诱惑？教育出这样不合格的产品，放到社会上，只可能加剧社会的动荡，平添更多的不稳定因素！一个好的教育，不论当时社会状态如何，二十年后，这个社会都会向良性方面发展，社会只可能更加稳定，所以说社会是教育的晴雨表！
看当今社会险象环生！从“掷出窗外”网站调查数据显示，2000年至2008年，中国的有毒食品高达2千多种，各行各业更有大包围之势！你难道认为你不在其中？你吃的、用的、坐的，你就能百分百保证你和你的亲人不受它们的伤害？你应该相信，你、我、他，我们的概率是一样的！只有匡扶正义，人人站起来抵制一切假恶丑，改善我们生存的环境，才有可能！
说中国教育是中国造假的鼻祖一点也不为过，它的危害是不可低估的！试问，一个六岁纯洁的儿童，父母让他进学堂，无非是想让自己的孩子学一些安身立命、一辈子有用的东西，但他哪会知道他们孩子学的东西也有假！当错误的东西被学生当成了一个思维行动习惯，甚至成为了立世原则，那他的一生就难以平安快乐幸福！
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