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出发前  回家后  太理解这种感受了，孩子平时写作文干巴巴可以理解，毕竟孩子观察少，肚子积累不多嘛。 但是，假期都带着出去玩了，已经给他机会好好观察了，为啥还这样！！ 后来我才发现，其实， 旅行≠会观察 看过≠会写 嘿嘿，我费了四海八荒之力，终于总结出四句观察顺口溜，经小蚯蚓试验，效果还不错。 具体内容如下： 1 观察五宝 要想观察更全面 眼鼻手耳口，谁也不能懒 观察，不仅仅是用眼睛观察，其实还需要用到鼻子、耳朵等其他感觉器官哦。 小蚓老师总结为观察的五个宝贝： 眼睛——看 鼻子——闻 嘴巴——尝 耳朵——听 手——摸  观察的时候，综合使用以上各个宝贝，会让孩子作文有声、有色、有味，很有画面感哦。 比如，小蚯蚓去爬山，她悄悄捧了一点山泉尝了尝，说山上的风清爽，小溪水清甜，这座山内心像小孩子一样纯真。哈哈，角度有趣！ （尝还是要慎重的，不能随便乱尝东西哦） 她还用手摸了摸一棵近百年的老树，说树皮像爷爷的手很粗糙。 瞧，加了其他感官，是不是观察更细致啦。 闻、尝、听、摸，相对来说比较简单，今天重点来说一说，如何“看”。 2 看仔细 形状姿势和颜色，仔细观察花样多 仰看俯看和远看，角度不同惊喜现 一次我拉着小蚯蚓观察家中绿萝，小蚯蚓撇撇嘴：“这有啥好观察的，不就是有很多绿绿的叶子吗？” 我让小蚯蚓闭上眼睛，问她叶子是什么形状、什么姿势，她顿时哑口无言了。 哼哼，没有仔细观察，你以为熟悉的东西，下笔的时候也是陌生的！ 自知理亏的小蚯蚓乖乖地蹲下拉起一片叶子观察起来。 观察过程中，我鼓励小蚯蚓多用比喻、拟人都修辞方法，来描绘自己的观察情况。这可以让观察过程轻松、有趣，而不是像完任务一样严肃，让孩子有压力。 下面是她的观察结果哦！ 叶子的形状 叶子像一把小伞，又像一把小扇子，还像一个绿色的滑滑梯，小水珠会从上面“提溜”滑下来，从一片叶子落到另一片叶子。 叶子的姿势 每片叶子都使劲往外伸展，好像绿萝外面进行着一场激烈的比赛，每片叶子都想争到第一排座位观看。 叶子的颜色 新芽嫩绿色，壮叶子颜色略深些，底部有一片老叶都枯黄了。 观察颜色的时候，小蚯蚓都有点不好意思啦，她以为绿萝不就是绿色的嘛，细看之下，原来还有不同深浅的绿。 这里，我提示了一句：嫩芽像人的小时候，那壮叶子和枯叶呢？ 小蚯蚓立马回答：“壮叶子像年轻人，老叶像老人。” 我顺势总结道：你看，在一盆绿萝里，我们看到了新老更替，看到了它从生到死的一生。 小蚯蚓若有所思。 我继续问：这盆绿萝，还有其他特点吗？小蚯蚓兴奋地说：“一片叶子上还有个洞，好像小蚂蚁的窗户。” 赞！还有吗？ 小蚯蚓弱弱地说，没了，还有啥好观察的。 这时候，我祭出另外一个大招来：找不同的角度！果然，小蚯蚓又有了新发现。 仰看 茎细细高高，对小动物来说可能是是一片茂密的森林。 有的嫩叶，在阳光下有点半透明，像绿蜻蜓的翅膀。 俯视 叶子密密麻麻，几乎看不到泥土呢，下面的小动物肯定很有安全感。 小嫩叶像一双绿色的眼睛，新奇地看着外面的世界。 远看 绿萝像绿色的火苗在风中跃动。 哈哈，定点聚焦，左右上下夹攻，怎能观察得不仔细呢？小蚯蚓很是服气呢，开心！ 3 看不同 寻冷门去冷宫，惊喜不落空 巧对比出灵感，内容不撞衫 当小蚯蚓学会更加细致的观察后，又出现一个问题，她和同学观察的点差不多，作文内容经常“撞车”、“撞衫”。要想作文让人眼前一亮，就得“不走寻常路”啦。 寻“冷门” 我带小蚯蚓去了附近的公园，指着一棵树让她观察。她凑近看，蹲下往上看，远远跑开看，对树叶和树干观察特别仔细。她以为观察树，主要观察这些就够了。 我问她，你看到那鸟窝了吗？ 看到了，可它是空的，没有小鸟，我觉得可以忽略。 我又追问道：春天都来了一段时间了，鸟窝还是空的，大树内心有什么感受呀？ 小蚯蚓马上醒悟：大树肯定很孤独，每天都在惦记着没有回家的鸟儿。 看，若是小蚯蚓把这几句话写到文中，肯定会让人眼前一亮。 接下来，我鼓励小蚯蚓寻找别人容易忽视的“冷门”景色。最后我们一起观察到了 枝干刻着暴风雨黑色记忆的“疤痕”、偷听大树秘密的“小木耳”、一根撒娇求拥抱的“小绿藤”…… 收获很多哎。 去“冷宫” 天气很好，公园里很多人一窝蜂地围观赞叹桃花、杏花、迎春花的光华灿烂，这时候，我悄悄拉着小蚯蚓去了公园的“冷宫”——偏僻角落，看看有没有意外的收获。 小蚯蚓先看到了一棵小小的松树，一层层针叶如分层的蛋糕，上面竖着的一根根松花，犹如小蜡烛。小蚯蚓大笑：哈哈，哪个百岁老人在过生日？ 有趣的想法！ 我们还看到了很小很小的花，像针眼那么大，我们一起感叹：春天这个舞台上不仅仅有显眼的大花们，也有小小花的的身影，只是很少人注意罢了。 找“对比” 我们在公园里还看到一棵树，像个绿圆球，甚是可爱。 我提示她跟旁边的树一起对比看，她噗嗤一下子乐了，看样子灵感来啦。 她说春天来了，树们要好好打扮，这棵树染了绿头发，那棵树更时尚，直接染成了红色。 很快她又补充了一句：是红色爆炸头！ 瞧，对比观察，灵感会更多哦。 别人容易忽略的，你观察到了，这样写出的作文意不意外，惊不惊喜？ 4 想不同 人有我无，人无我有 奇思妙想，一枝独秀 相信很多家长和我一样遇到这样苦笑不得的事情： “瞧，这河边的柳树好美。” “是啊，柳树正对着水镜子梳着它又长又绿的辫子呢！” “看，蝴蝶！” “蝴蝶正围着花儿跳舞呢！”  小蚯蚓观察描述景物时，会用到比喻拟人，这很好，值得表扬。但是这些句子已经被用烂，写作文的时候很容易落了俗套。在这个时候，家长要及时鼓励孩子继续从不同的角度观察想象，若孩子有困难，可给出一定的提示。 如： 柳树的枝条又细又长，像不像风的琴弦？ 蝴蝶像不像春天的脚丫子，轻轻走进花园里，它想要买一双花鞋子，这朵看一看，那朵穿一穿，不停地试一试哪双花鞋子最美。 上面这些有趣的比喻、拟人，小蚯蚓很喜欢，她还跑来跑去，说我要是蝴蝶，我要穿这双粉色的花鞋子，还有那双紫色的…… 人有我无，人无我有，“想不同”，会帮助孩子更好地感知周围事物的趣味，更容易在作文写作中脱颖而出，一枝独秀。 总结 五一观察顺口溜 五一，请带上好心情，还有这四句“观察顺口溜”，尽情happy吧！ |
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