无锡阳山安阳书院(2)
许荣海
学习室前壁柱抱联：
青山相依迎墨客；
绿水为伴听书声。
本联也是平仄失律。联中平仄要求是：（1）句中节奏点处要求左右交替、上下相反，即“平仄对立” 。（2）尾声“上仄下平”。 所谓“节奏点” ，即朗读时的节奏，这种节奏分两种：（1）－般按声律节奏“二字而节” ，节奏点在语句用字的偶数位置，也即所谓“一三五勿论，二四六分明” 。（2）也可采用按语意节奏，即与声律节奏有异同，如出现不宜坼分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。以本联为例：按声律节奏，上联节奏点分别为“山、依、迎” ，按“古四声”的平仄为“平平仄”； 下联对应位置为“仄仄平”， 左右“失替”、 上下“缺对” 因此失律。要改正很容易，只要开头二字上下对调一下即行：
绿水相依迎墨客;
青山为伴听书声。
后壁柱抱联由姚岩撰联:
发愤忘食，志为才八斗;
思忧让乐，愿是心万民。
联意虽一目瞭然，但仍平仄不谐。
民乐室中间壁柱抱联：
狮子山迎旭日，霞光普照；
盘龙河护书院，人才辈出。
本联平仄也较混乱。
后壁柱由強文义博士生导师为母校撰联：
志存苍穹，于安阳开启；
胸怀华夏，自桃源萌发。
本联也毫无”平仄对立” 可言。
底壁柱抱联由郑汉臣将军为母校撰联，学子吴仲根书写:
进书院认真，出书院踏实，认真踏实自有硕果;
钻学问勤奋，研学问刻苦，勤奋刻苦必成英才。
平仄仍显不谐。
大门前盘龙河东北角直角转弯处有－水榭亭，有抱联一副:
泽雨绵绵，遍地兆福;
德山魏魏，横天生辉。
本联写山言水，倒也应景，”兆福丶生辉”都是美好祝愿。
可惜又是平仄失替缺对。
书院后花园有一六角敞亭，其名安阳亭，有黄栋梁撰句、王正良所书的一副抱联：
书院安阳，百年学府；
春风桃李，无数神州。
“安阳” 为专用名词，而“桃李” 是复合名词，对仗有些勉强。“神州” 是指唯一的“中华大地” ，何来“无数” ？
院中新修三间“慕贤堂” ，三周有檐廊，飞檐歇山顶。现作“安阳文社” 活动之地。檐廊抱联由校长丁剑华撰联、学子周建伟书写：
克明峻德，读尽书万卷；
博厚载物，成就仁－生。
也是平仄失替缺对。
堂内抱联由钱仁锡撰句、校友钱绍武书写：
千龄古树，根深叶茂；
百岁书院，桃李芬芳。
该联除平仄略有瑕疵外，“千龄古树” 无所指，言空了。“根深叶茂” 与“桃李芬芳” 能否对仗，值得商榷。“根深”、“ 叶茂”是自对形式。而“桃李” 与“芬芳” 不能自对，虽然“桃丶李”;“芬丶芳” 能分别自对，但字音节奏不同，不能对仗。
乂乂堂檐廊有副张岳荣将军为母校撰联丶学子张惕年书写之抱联:
百年安阳学府，年年岁岁乐育英才，桃李满天下;
万顷阳山桃源，山山水水滋养书院，教育成奇葩。
本联除平仄问题外，还有二处不规则重字“阳” 和“山” 。另外，最后一段也不能对仗：“桃李” 是并列结构的名词，而“教育” 是并列结构的动词，动词与名词不能相对仗；“天下” 是方位词，与偏正结构的名词“奇葩” 更不能对仗了。
综上所述，本书院共悬十四副楹联，每副或大或小、或多或少都有一些病疵，外表所见古色古香，符合书院特色和气氛，宏揚了国学文化。仔细一分析，不觉令人汗颜。 | 
