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近日，一位三年级小学生的三篇随心之作在微信朋友圈中被频频转发，用英文小作向语文老师“表白”，用文言文给英语老师写“情书”，用手绘漫画跟数学老师发送“爱的密码”。其中最受关注的当属其中一篇题为《吾最爱之师——白师》的文言文： 师姓白，性如蜜，令吾温暖亲切。初遇白师，心忧师严且厉，后遇一事令悟白师严且柔。一日白师课上，吾同窗忘带朱笔向吾借。白师旋近吾等身，曰：“汝忘吾言朱笔需自备，非可借之物。”吾暗思：“师将怒乎? 友将受罚乎?吾将受累乎?” 友曰：“吾忘矣。”“汝忘着履，孰假履于汝?”白师笑曰。同窗愧，曰：“吾明矣，必不贰犯。”白师轻触其肩，颔首示其归座。彼继攻读，吾心安，悟师严中有亲。 吾师众多，其人厉者有之，柔者有之，唯白师一笑谈令吾明理谨记至深。刚柔并济，敬之爱之唯吾白师。 “同样是写身边的老师，她用了三种风格迥异的表达方式，虽然语法稚嫩，但我看到了思想的光芒和兴趣的火花，这些还是值得鼓励的。该小学生的班主任、语文老师说，在班级里，她不喜张扬，做起事情来却是十二分地细心。就拿写作文来说，别的学生写完篇即算大功告成，在她看来是不够的，她还会画上几幅漫画，让读者在品读文章之余通过漫画再加深意境。除此之外，她还经常在班里客串“小助教”。每周三下午第二节课是学校《走进传统文化》校本课程研读时间，班上的学生们就会轮流走上讲台，围绕《弟子规》《朱子治家格言》《大学》等开展“小助教”活动…… 遇上这样的学生，作为老师该怎么办?
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