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1.审清题意，紧扣中心 在审题时注意三个方面: ①将题读懂； ②弄清所问； ③揣摩出题人意图。 揣摩出出题人意图才能找对答题方向，扣紧中心作答，不至于偏离题意中心。 （1）审题。 很多应考者都普遍认为案例分析题较难。原因有三: 一是题干太长，有的长达数百字； 二是概念理论、事实关系错综复杂； 三是论述内容的增加。 这种情形下，审题一定要有目的性，先看问题，然后根据问题来阅读题干，这样可以排除题干中很多不必要的干扰，节省时间。 （2）析题。 一般而言，案例中所交代的信息都是有用的，有的从正面提供解答线索，有的从反面提供干扰信息，因此对任何一个有教育意义的信息都不能放过。 有些应考者读完题后就匆匆动笔，贸然作答，很容易只看表面现象而忽略了事物的本质，致使答题时不能切中要害。 案例分析既有可能是综合性的题目，即要求应试人员从多个角度进行理论分析、阐释； 也有可能是就某一方面的理论深入剖析，无论哪种类型，均需要从题意、问题、出题人意图三方面抽丝剥茧，找出考查核心，然后按主次关系或递进关系摆明观点，条分缕析应答。 析题要从哪些方面着手呢？ 首先，判断案例内容涉及哪些方面的理论知识； 其次，根据案例，找出这些理论中与案例主旨紧紧契合的知识点； 最后，在全面考虑的基础上，结合题意，抓住重点，理清思路来作答。 因此，面对任何一个案例分析题，都应该有一个审慎的态度，不能仅仅凭借对教条和概念的简单记忆来应付。 另外在答题时还要考虑每一个案例所涉及的概念或理论解释，将这些内容有效地串联组织起来。 2.原理用准确，角度可多样 有时一个案例可以从多个理论角度来剖析，只要扣紧题意和所问问题，可以更好地展现自己的理论水平。 3.理论联实际，层次宜分明，表达应流畅 组织答案时并非多多益善。 一来考试时间不允许，二来会使阅卷人感到厌烦。 案例分析题一般按所给观点给分，因此对问题的解答应力求全面、简明。 一般情况下，答案可以分为三个部分: 第一部分针对所问问题，简单明了地给出一个总观点、总看法； 第二部分是结合案例具体分析，这是答案的主体部分。 这一部分最好以条目方式将答案的框架搭建起来，在每一条中又要首先要列出所运用的理论， 其次，对该条理论展开一定论述，当然对理论的回答不需要一字不差地列出原文，只要答出基本意思即可，最后用该条理论对案例进行具体分析； 第三部分是总结，对上面的答案进行总结，照应第一部分。 当然，这三部分是比较完整的综合型题目的作答策略。 根据实际需要，也可以省略一或三另外，答题时选用专业语言是答卷时必须遵循的原则。 所谓专业语言可以理解为在答题中应使用必要的专业术语和规范语言，如“因材施教”，“教育机智”、“多元化评价”等等，要减少过于直白的非专业性语言（即大白话），这样更符合考试的要求。 4.卷面整洁。在答好题的基础上，一定要注意卷面整洁美观。 考生应主要从如下几方面做起: ①分点分段层次清晰； ②字体的大小适中； ③字距行距要合适； ④避免出现黑疙瘩和箭头乱扯。 例题 在一次美术课上，教师让孩子们画“春天”，兵兵小朋友却画了一只小猪。只见兵兵画的小猪黑乎乎一团，耳朵和圆滚滚的身体若隐若现，显得乱七八糟。兵兵用怯生生的眼神看着老师。 假如你是那位老师，你将如何对待这件事？为什么？ 点拨 类似这样的考题，实际上就是教育教学对策的设计，考生不但要答怎么做，更重要的是要答为什么这样做，进行说理。 这种题目主要考查应该人员的教育学理念和职业态度以及对理论的应用能力。如果我是那位老师，我会先了解情况，因为了解学生是做好学生工作的前提，同时也应该是学生心理的倾听者。 具体到行动，我可以蹲下身来问:“兵兵你画的是什么啊？你能给老师讲讲吗？” 对待兵兵的答案我会对孩子的想法中的积极因素给予一定的尊重赞赏，因为学生是独特的人，对事物有自己独特的看法和理解，应给予一定的尊重，并进行赏识 作为老师，应是学生学习的促进者、引导者，我不会把自己的思维强加给学生，因为我相信，学生的绘画技能是有限的，但其想象力是无限。在尊重学生的基础上，根据情况肯定或因势利导。 小鱼老师微信 |
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