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精彩推荐  本文转自：赤贝（已获授权） 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——《礼记 · 大学》 《大学》的宗旨，在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善。  作为一个上过“大学”的大学生来说，我时常在想，大学究竟带给了我什么？我煎熬了三年高中，终于进入了梦想的大学校园，又花费了四年的青春时光，学到了很多的专业知识，毕业之后却选择了与专业毫无关联的行业和职业。那么，付出了这么大的努力和这么久的时间，我得到了什么？我得到的这些究竟配不配得上我的付出？ 在我上大学期间，我就明白，我是不会选择我这个专业作为我的毕生职业的，我对我这个专业并不感兴趣，而凭我的性格，我也深知难有成就。因此，在大学期间，我就一直在想这个问题：对我来说，大学教育，究竟意义何在？通过自我刨析，得到一些回答，但是很快就变得模糊或者遗忘，然后继续迷茫，不久之后又开始思考，却始终难以明朗。 为了让我的大学变得有意义，而不是离校之后，回想起来却是一张白纸，甚至是一张废纸，我努力的做着学习之外的事情。大一的时候，我参加了学生会，成为外联部的一名干事，并荣升为外联部部长，虽然没干过什么实质性的工作。大一下学期，无意间的灵感，创办了台球社团，担任会长，并让社团一点点的发展壮大。我参加兼职，泡图书馆。这所有的事情，都是为了充实我的大学生活，让我的大学看似没有虚度，没有荒废，让我在毕业之后看似不会后悔。 就这样度过了两年。当我来到了大三的时候，面临着一个抉择，考研or工作？原本已经确定要找工作，却在过了个新年的时候，突然想要考研了。考研的最初缘由并没有跟别人提过，因为或许别人会觉得很荒谬，其实我的想法很简单，我就是想通过“考研”这个由头，来多学点东西，并不是想真的走考研这条道路，所以我选择了我一直很感兴趣但与我的本科专业毫无关联的“心理学”作为我的考研方向，当时所有人都认为我傻，认为我疯，但我无所谓，我明白我的初衷，我只自己默默地学习着，两耳不闻窗外事。事情发生变化是在大三下学期的五月份，此时的我学习心理学已有三个月有余，力不从心了，学不动了，难学。但这个时候的我，已经深陷“考研”泥坑，不愿也不能跳出，经多方考虑，还是回归了我的原专业进行学习，并继续考研之路。 那时的自己啊，也挺难得，认定了的路，总能坚持下来。算下来，我的考研之路实际上仅走了不到半年，也就是放暑假到初试，虽然期间也是强化学习，但毕竟天分不够、时间不够、努力不够，落榜了。但对于当时的我来说，我并不后悔，因为我觉得我这一年来并没有虚度，当我以后回想起来，有过这样一段经历，会是一个很美好的回忆。我一直告诉自己，并坚信自己，我的一生，可能会有遗憾，但我绝不会后悔！ 就这样，我的大学已经算是结束了，因为考研初试是在大四上学期的十二月份，等初试成绩出来的时候，正是新年。新年过后，就是毕业和工作了。找工作和写毕业论文用了一个月的时间，就这样踏入了社会，走着另一段旅程。 职场的忙碌，社会的规则，人生的方向，让我不知所措，浑浑噩噩。坚持了八年的日记习惯，没了；坚持了十几年的阅读习惯，没了；坚持了半生自思自省自我拷问的习惯，没了。 偶尔还是会想，对我来说，大学教育，究竟意义何在？但想的越来越少，直到遗忘，每天游走在上班工作，下班游戏之间。当我突然之间感觉无比空虚的时候，我在想，我求学这么多年，学习这么多知识，却无法在我的生活和工作中用到，学它何用？学与不学似乎没什么区别! 总会有一天，我会把我的高中知识和大学所学忘得一干二净，那我曾经的七年最美好的青春岁月，谁又能帮我讨要回来？即使是我自己，也要不回来了。 可是，就在我前不久的某一天，我听到一句话，我醒悟了。“教育就是当你把所学到的专业知识都遗忘了之后，所剩下来的东西”，原来这才是教育的真谛。（特地去找了一下这句话的原文出处，发现最早是怀特海在《教育的目的》中的话，后来爱因斯坦在一次演讲中说道：“一位哲人说过：当你把学校里学到的东西都忘掉之后，剩下的就是教育”，再以后的引用者都当作是爱因斯坦的语录了。） 我假想，如果我没有上过大学，那我的生活会是什么样的，我的人生是会更好还是更坏呢？或许会不如现在吧，至少对于我的精神、性格、品质等来说，或许会不如现在吧。但我不能肯定，不敢肯定，人生没有如果，人生不能重来。 记得有个故事，某大学生去一家英国公司面试，面试官给每人发了一张纸，上面只有一道题目：英国每年买几个高尔夫球？没有其他数据，要求在40分钟内完成。看到这个无理头的题目，大学生几乎傻眼。既来之，虽不知具体答案，但总可以说说自己的解题思路，于是她开始在纸上将自己的思路写下：球的数量与市场需求有关，市场需求与人口有关，再假设最有可能打高尔夫球的45岁到50岁之间有多少人，多久一次，需要用多少球，为使数据精确，还写明了如何进行抽样调查......阐述完毕后她提交了答卷。两周后收到了该公司的录用通知。 大学所学并不是储存在大脑记忆库里的书本知识、固定答案，更是一种分析问题的方法。无论身处哪一行业，哪些岗位，都能随时拿出来用的技能，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力、应变能力等。 这个故事让我更加明白了“大学教育”的意义所在，即使有一天我处于一个全新行业，我的以往的任何知识都用不上的时候，我也能通过最有效的方法去解决，去适应。可问题的关键是，我沉淀下来的除了知识以外的东西是否对得起我这四年青春？这是一个没有答案的问题。 时光不再，青春难追。对于大学教育，每个人都会有自己的思考，会有自己的意义所在。对我来说，我不后悔我曾上过大学，更庆幸我曾上过大学，但也有遗憾。愿我在以后的人生中，少些遗憾，多些庆幸和感恩！ |
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