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推荐语：在新教育路上成长的这几年，让我们愈发认识到老师的重要性，无论是从学堂的角度或是家长的角度，都希望能碰到品行正直有教育情怀的老师，那有了这些品行就够了吗？我们认为如果没有相应的评估准则或达成基本的能力，在教学过程中也会出现好心办坏事的情况，为了更好地帮助孩子和提升自己，知守学堂教师团队拟定了学堂教师工作评估标准，用来校正教育方向和教育成效，希望也能为家长们了解学堂提供一个角度。 知守学堂教师评估标准
要想实现真正好的教育，必须有真正的好老师。除非是天才，凡人都是要靠老师指导的，而好老师才可以教出好学生。很难想象一个本身并不出色的老师，可以教出卓越的弟子。反而由于老师的水平低，还会不断地压抑孩子，把本来很优秀的人才给废掉。所以，老师对于孩子来说是非常重要的。 新教育老师还不同于一般的老师，因为新教育对孩子的培养目标更高。我们不满足于让孩子未来只获得一纸文凭，我们还希望他能成为一个优秀甚至卓越的人。只要他在人群中出现，可能他的外表不一定耀眼，他的服饰不一定奢华，但他的谈吐不凡。他的一举一动中透露出的品行让人折服，即使他没有一个领导的职位，但人群自动向他集中。他的德行和博学，他的善意和帮助让他周围的人不自觉以他为榜样，聚拢在他的周围，喜爱他，尊敬他，享受和他共处，期待和他共事。 如果希望培养出这样的孩子，老师应是怎么样的呢？ 新教育老师应是用心去培育孩子的人。 他还必须是一个热爱学习的终身学习者，他喜欢不断的成长，提升能量层级，让灵魂更纯粹，更美好。 用这样的灵魂去唤醒另一个灵魂。 他还需要有极高的觉察力去感受孩子，也感受自己。 但是，如何评估这些？如何确保教育在按既定的目标进行？ 为了解决这两个问题，知守学堂老师们在新教育实践过程中总结出一些评估标准，有老师自评结合同事他评的方式进行。下面以老师自评的方式进行描述。 a.我和孩子的每一次互动，是否有增加我和他之间的信任？是否有帮助到他的成长？ 师生之间的信任是需要培养的，师生关系不像亲子关系，天生有信赖基础，所以信任是第一位的。这种信任感家长可以帮忙建立，家长越是相信老师，佩服老师，孩子就越信任老师。有了信任，老师对孩子的引导才入心，有效。 b.我言行传递的价值观，是积极正面的，还是消极悲观的？ 《与神对话》中说，去成为黑暗中的光，并不要诅咒黑暗。这个世界或许不美好，有很多不足，但是正因为这样，才需要有人来改变，来重建。无论怎样，我们还是要积极乐观。赞美这世界，即使你试图改变它。 c.孩子的状态是更开朗、更真实吗？他眼里的亮光是否增加？ 真会让人的意识和潜意识合一，而伪、装会让人的意识和潜意识分离，越伪越分裂，这个人就会活得很艰辛、很痛苦。道家率真，真才会快乐。如果孩子受教育后（包括家庭和学校教育）更阳光、更快乐，可以肯定这样的教育大方向上是没有问题的。如果孩子变得更自闭、更抑郁、更难过，那施教者应该审视教育过程，有没有需要调整的？ 亮光增加代表精气神的提升、更愉悦的状态。 d.我是否有按照我教孩子的那些品质和习惯，自己去尽力做到呢？ 身教非常重要，老师身体力行，孩子才会看到真。你无法给予别人你没有的东西。品质这种东西需要熏陶，孩子身边的人有优良的品质，他会自动受到感染，觉得这样做是很正常的。 e.我每次和孩子上课前有把握吗？我是否做好了上课的准备，提前备好课或理清思路？我教的东西是否是他们需要的？我是否确信我此次上课花掉他们的时间能给他们带来相应的收获？ 这是对老师身份的尊重，选择当老师就应做好老师分内职责：授业解惑。这也是对孩子花费时间、其父母付出的尊重，对师生缘分的珍惜。北师大的校训是：学为人师，行为世范。启功先生对此八字的解释是：学，是指每位师生应具有的学问、知识以及技能，仅仅具有还不够，要达到一定的程度，是要能够成为后学的师表。而师表的标准，绝不是“职称”、“级别”所能衡量和代表的；行，是指每位师生应有的品行，这包括思想、行为、待人、对己，方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为世界上、社会中的模范。这种模范，不是等待旁人选举出来，而是自己随时扪心自问，有没有可惭愧的思想行为。 f.孩子的能力、知识上的进步是否有按我计划的方向提升？阶段性的成果和成长速度是否能达成最终的学期目标？ 如果只是用心教育，而不评估结果，是不够的。 前面的几条都是“因”，这一条是对阶段性结“果”的评估。唯有及时自省，才能尽早发现问题。无论孩子成长缓慢的原因是来自哪里，老师都应进行梳理分析。如果属于家庭的问题，及时反馈给家庭；如果受不良伙伴影响，要进行引导或调整；如果是教学方式有不足，要进行改变。如此，才会形成一个良性循环，将孩子的成长向想要的方向推进。
上述就是知守教师团队践行新教育的经验总结，一得之愚，希望大家斧正。 备注：［1］来自清一老师博客文章：只有真正的老师才有真正的学生http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f7cd6a101000dej.htm |
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