一、对文章的整体感知【涉及考点：文章线索，内容理解，内容概括，人物形象分析，分析标题含义，记叙顺序及作用】
考点一 [7年6考：2017.13, 2015.14, 2014.20, 2013.19, 2012.20, 2011.19]
类型题1：人物心理、情感把握 【答题秘籍】 此类题沈阳一般以表格式考查。解答此类题，可根据以下步骤进行： （1）审题，明确题目要求。如看题干要求回答的是人物的心理变化，还是故事情节的变化，是作者心理变化还是文中主人公的心理变化，有无字数要求或者其他特殊要求等。 （2）根据表格中的提示语来划分结构层次。看题中的提示语有无固定格式（短语、句子、二字词语），所补充内容要求用原文的语句回答还是概括总结等。 （3）根据表格中的提示语定位到具体的段落层次中，找出关键词。如果没有关键词可通过一些关键句子来概括。关键句的查找，可从带有感情色彩的句子入手。如抒情、议论句，或者是反复出现的句（段），通常是为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；还有可能是能体现出人物的感情（心理）变化，或是变现作者情感的词句，比如赞美、崇敬、敬佩、鄙视等。 （4）抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：内心独白。一般使用第一人称；动作暗示；衬托；心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；修辞手法。修辞更能够突出作者的感情色彩。
真题示例：
冷漠怀疑——A——愉快自信——B ——
类型题2：文章线索及其作用 【答题秘籍】 沈阳对此考点的考查多是以“X X多次在文中出现的作用是什么”的形式进行设问。此类题实际上是对文章行文线索的考查。备考时，考生务必要明确记叙文常见的行文线索。 文章线索的作用：贯穿全文的脉络；情感的纽带；把文中的人物和事件紧密联系在一起，使文章条理更清楚、层次更清晰。（根据文章内容恰当选择） 答题格式：某人或某物是全文的线索 + 具体作用 真题示例：
选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？ “门铃”在选文中多次出现，有什么作用？
“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。
类型题二 内容理解 [7年5考：2017.18，2015.16、19, 2014.19，2013.17] 【答题秘籍】 沈阳对文章内容理解的考查侧重于对某一故事情节原因的探究，多以“为什么……”的形式设问。回答时，可按以下步骤进行： 首先，在通读全文的基础上，找出题干所涉及的情节在文中的位置，明确答题区域。 然后，深入文本，分析题干设问的情节与上下文情节有什么关系，在内容上是否前后一致，前后情节是否有做铺垫、深入人物某一特征、衬托人物的某一品质等作用。 最后，结合上下文的关键语句进行分析概括。 真题示例：
选文第段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第段中，“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾？为什么？ [2017年沈阳《满》18题] 作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？
选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？
类型题三 内容概括 [7年6考：2017.13，2016.13，,2014.14，2013.14, 2012.14，2011.14]
类型题1：概括选文主要内容 【答题秘籍】 （1）标题拓展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可以在标题的基础上增加相应的要素，如人物、时间、结果等进行拓展。 （2）要素归纳法。六要素指时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。其中，人物和事情的起因、经过、结果是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上；如果文章中的时间、地点总是在不断变化，则不需要加。 （3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，可采用段意合并法，即把每段的段意汇总合并起来。 答题格式：什么人+（在什么情况下）+做了什么事+结果如何 真题示例： 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 [2013年沈阳《门铃》14题]
类型题2：概括段落主要内容 【答题秘籍】 （1）提取题干和题目已给的关键信息。题干往往会给出答题区域，题目会给出一个示例。观察分析已给示例有什么样的特点或固定格式。 （2）结合表格中已知信息对相应段落进行概括。可通过以下方法概括： 摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。 要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果六要素。找出文段中的六要素，并合理组织。 答题格式：什么人+（在什么情况下）+做了什么事+结果如何 真题示例： 阅读选文～段，完成下面表格。（4分）
类型题四 人物形象分析 [7年3考：2013.20, 2012.19，2011.18]
类型题1：给出性格特点结合文本分析 【答题秘籍】 第一步，审清题干。明确题干中已给出人物性格特征。 第二步，梳理与人物相关的情节。在文段中寻找与人物相关的事件、言行举止、心理等方面的描写，抓住关键词句，注意情节的转换。由此进行深入细致的分析，从而把握人物的性格特点，深刻理解文章的思想内容。 第三步，具体概括。结合文本，呈现具体的分析。 真题示例： 选文中母亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。
类型题2：未给出性格特点结合文本分析 第一步，审清题干。审清题干要求，确定核心人物，明确题干未给出具体的性格，需要直接概括出人物形象，并且需要结合文章具体分析。 第二步，梳理与任务相关的情节。回归原文，逐段查找与核心人物相关的细节描写，并圈点勾画出重点词句。 第三步，具体概况。分析概括时要从多方面进行，不可笼统含糊，要保证人物的每一个特征都要有理有据。 第四步，标清序号，增加条理性。 真题示例： 帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。
类型题五 分析标题含义 [7年2考：2016.18, 2011.20]
【答题秘籍】 （1）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） （2）再思考深层含义： 结构（线索、悬念）。 主旨，与主旨的关系（点明、揭示）。 人物，与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）。 写法，修辞（比喻、拟人、双关等）。 表现手法，象征。 （3）最后分析其效果（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起阅读兴趣）。 常见标题作用如下：
真题示例： 选文的标题有什么含义？ [2016年沈阳《好感》18题] 选文的标题有什么含义？
选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？
类型题六 记叙顺序及作用 [7年1考：2014.18]
【答题秘籍】 （1）辨顺序：根据记叙顺序各自的特点判断分析。
（2）答作用：具体说明此部分主要写了什么内容。 要注意整体与部分之间的关系。明确此部分与全文的主要内容有怎样的联系，是交代背景，还是补充说明。评价在表现中心、塑造人物、抒发感情、谋篇布局等方面的效果。 插叙和倒叙的区别：插叙不在一条线上，至少有两个故事；倒叙是一条线索，只有一个故事。 真题示例： 选文第12段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ [2014年沈阳《雨夜的灯光》18题]
靶向训练 心远地自偏 喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价的各种声音；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、窜来窜去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。 看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ 一连几天，我的脑海里都回放着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。 直到那个傍晚，我们又一次相遇—— 那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？ 我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊水渍。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干—— 我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个遒劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢宏大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ 回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他—— 就算是表达我的歉意与敬意。 第二天我去了菜场。菜场如往日一般喧闹，他也如往日一般在静静地看书，自顾自地默诵着。他身边的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他也丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸的憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界…… 他执意要回送我些什么，我便随他来到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区租了块地，种菜卖菜维持生计，而书法给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床铺、一套桌椅；墙上贴满了他的书法，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外，人来人往车水马龙；屋内，他铺开宣纸研起墨来。我环视左右，一下子明白过来：他种菜卖菜，为的是生存；他读书练字，才是真正的生活。他读古诗古文，是为了增加自己的文化积淀，更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。 他送我的是一幅书法，上面是大大的十个字——此中有真意，欲辨已忘言。
1、请仔细阅读选文段，根据提示填写下面表格。（4分）[感情把握、内容概括]
2、选文中菜农具有憨厚朴实，热爱生活的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。（4分） [人物形象] 3、选文第段为什么要写“他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，默默地读着。我俯身看了看书名：嗬，《陶渊明集》？！”（3分） [内容理解] 4、请用简洁的语言概括选文第段的主要内容。（3分） [内容概括] 5、选文的主人公是菜农，作者为什么在第段还要写“他身边的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……”（3分） [内容理解] 6、选文用陶渊明的“心远地自偏”作标题有哪些作用？（3分） [标题作用] 别拿后妈不当妈 她第一次对我“施暴”时，来我家还不到半个月。 那半个月，其实我已在背地里开始了和她的较量。比如，我会偷偷在她的杯子里撒上一层盐，热水化开，薄薄地留在底层，她不知情，早上喝水时，一口被呛到；比如，我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上去，一迈步一个踉跄……对我这些恶作剧，她却都保持了沉默，这给了我一种错觉，我觉得第一她好欺负，第二作为一个后妈，她不敢对我怎样，她怕别人说。所以，我大意了。 那天晚上，我带领院子里几个孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘凉的棚子给点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅回家里，关上门，二话没说抓起了鸡毛掸子。她一边抽我一边大声吼：“让你知道后妈也是妈，也能管你、打你、教训你！” 我也跟着她吼叫：“后妈打人了，虐待，救命啊……”结果，我喊破了喉咙也没人来拉架。后来，直到我识趣地不喊了，她才住了手，我也已经被打惨了。她把鸡毛掸子丢到一边，指着我说：“以后再敢胡作非为，做一次打你一次，不信你就试试。”我忍着剧痛，也强忍着眼泪，我忽然意识到，她说的话是真的，如果我爸知道我放火，也肯定不会轻饶了我。 和她的正面战争，终于以我的全盘告负而结束。过了好些天，屁股上的印痕都还在。这种结果直接导致了日后，我再没有敢跟她搞恶作剧，我听了小伙伴们的忠告：惹不起，躲得起。 当然我也有点佩服她了，因为不管我和她发生过怎样的矛盾，我不告状，她也不告。甚至没告诉我爸赔了王奶奶家3000块钱。而且，她过来之后，家也的确像个家了，井井有条、干净整洁，并且，我再没穿过脏衣服，何况我每天还吃着她做的饭菜。 挨打的暑假过去后，我读了中学，早上走得更早了，下午回来也较晚，两个人相对的时间，并不多。我和她，进入一种平和而疏离的状态，中学功课日益紧张，后来我连电视也没时间看了，她好像也不看。晚上做作业时，家里静的好像没有人。有一天晚上，我做题做到深夜，感觉有点儿饿，打算去厨房找点儿吃的。推开门，我吓了一跳，客厅里黑着灯，电视机却在亮着，无声无息，她坐在电视机一米开外的小凳子上，看字幕。听到我开门，她忽然回头，好像也被吓到。我有些尴尬，张了张口不知说什么。倒是她迅速恢复淡定，平静地说：“看你开着灯，知道你没睡，这么晚了，没准也饿了，厨房有煲仔饭。”我应了一声，从她身边、从暗暗的无声的光影里走过去。不知怎么，那一刻，双腿有些沉重，心却有些酸软。 从那之后，我发现不管我复习功课到多晚，她都陪着我不睡，做好一份可口的宵夜在炉火温着，也不喊我，只等我饿了出来找着吃。终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：“谢谢您。”她淡淡地看我一眼，“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做。”就是这句话吧，6年后，令18岁、1。83米高的我，忽然就忍不住湿了眼眶。掩饰着，我背过身去，说：“电视您放点儿声吧，影响不到我。”她好像也应了一声，但之后，依旧看着无声的电视，直到两个月后，我参加完高考。 高考成绩好得出乎我爸的意料，坚决为我举办盛大的升学宴，那顿饭，78岁的奶奶也来了，和她挨着坐，奶奶说：“小宽能有今天的出息，多亏了你。”她笑笑，不承认，也不否认，七大姑八大姨也都开始夸赞她，她终于有点儿招架不住了。我起身，几乎不假思索地替她解围：“你们怎么都那么客气啊，别拿后妈不当妈好吧！” 此言一出，所有人都大笑起来，只有她，愣怔在那里，第一次失去了我熟悉的淡定。她呆呆地看着我，看了好久，一眨眼，有眼泪簌簌而落。我低下头去。没有人知道，说完那句话，我和她一样，也愣住了。整整六年，我从来没有叫过她妈，甚至很少叫她阿姨，我们之间的对话，少得可以忽略不计。可是时光能记住一切，记住她从来到我身边的那一天，所有对我的付出，包括那顿令我想起来就不寒而栗的“暴打”。
1、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）[内容概括]
2、选文第段为什么要交代“我”对后妈所做的恶作剧？（4分）[内容理解]
3、选文两段中后妈做了哪些令“我”感动的事？请简要概括。（3分）[内容概括]
4、从选文第段和第段画线句子可以看出后妈是一个怎样的人？（3分）[人物形象]
5、选文第段两个“愣”字，表现了人物怎样的心理？（3分）[心理把握]
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