20006年9月:
1.开题报告会,学习相关理论 2.学生学习情感态度价值观调查 3.教师情感态度价值观调查 4.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 10月: 1.教材资源开发研讨 2.邀请同事听课,并填写《邀请同事听课记录表》 3.举行学生学习方法交流会 4.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 11月: 1.教师向学生推荐好书或文章,并撰写推荐词 2.学生推荐好书或文章,并撰写推荐词 3.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 12月: 1.教材资源开发研讨 2.邀请同事听课,并填写《邀请同事听课记录表》 3.举行学生学习方法交流会 4.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 2007年1月: 1.课题研究总结 2.制定下学期研究计划 3月: 1.培训会,布置本学期的研究任务 2.学生情感态度价值观的调查(要有数据统计) 3.师生通信 4.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 4月: 1.教材资源开发(对教材的弥补、填补、拓展,以灵活多样形式展示教学内容) 2.收集学生的错误、问题、困惑、感受、创意等 3.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 5月: 与4月的内容相同 6月: 1.由学生填写《教师成功教学推荐表》 2.邀请家长或社会人士进课堂 3.撰写教育故事1篇、教学反思1篇 7月: 1.课题研究总结 2.制定下学期研究计划 9月: 1.召开课题组会议,布置本学期研究任务 2.撰写教育故事1篇,教学反思1篇 3.撰写教材资源开发案例3篇 10月: 1.教材资源开发研讨会 2.撰写教材资源开发案例4篇 11月: 1.教材资源开发研讨会 2.撰写教材资源开发案例4篇 12月: 1.教材资源开发案例3篇 2.收集学生的错误、问题、困惑、感受、创意等 2008年1月: 1.教材资源开发案例3篇 2.收集学生的错误、问题、困惑、感受、创意等 2月: 1.课题研究总结 2.制定下学期研究任务 3月: 1.召开课题研究会议,布置本学期研究工作 2.进行教材资源开发培训和研讨 4月——5月: 1.撰写教材资源开发案例 2.撰写教育叙事和教学反思 6月: 1.收集整理研究材料 2.撰写个人研究总结、研究工作报告和研究报告 3.编写《成果汇编》 7月: 1.上报《成果汇编》,申请结题鉴定 |
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