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我们的孩子每天有大量的时间用来玩：自己在沙滩上堆城堡、跟爸爸妈妈玩躲猫猫，与小伙伴一起过家家…… 瑞典著名儿童心理学家让·皮亚杰认为，儿童是以直接经验为基础，通过直接操作物体、与真实的人和客体互动的方式建构他们的认知。 儿童怎么操作实际物体、获得真实的互动体验？很简单，就是玩。 简单来说，玩耍（play）是孩子认识世界、练习生活技能、融入社交生活的重要方式。 孩子好像不喜欢和家长一起玩？ 很多家长知道，陪伴孩子玩耍很重要，这个过程不仅让孩子开心，还能锻炼他们的能力，让亲子关系更加亲密。 但是到了实际操作的时候，家长们又往往觉得力不从心： 有的家长表示孩子的玩法太幼稚； 有的家长吸引不了孩子的注意力，只剩下自HIGH； 还有家长给孩子设计了好多玩法，结果孩子都觉得不好玩，愤然表示「我再也不和妈妈玩了」…… 家长是注定跟孩子玩不到一起吗？当然不是的！ 玩耍也是一门学问，很多心理学家相信，家长是孩子最好的玩伴。如果你能掌握孩子游戏互动的能力水平，学会跟孩子互动的方法，那么陪伴孩子玩得开心，甚至通过玩耍来锻炼孩子的认知能力和社交能力，都是可以的哦！ 上周，我们邀请到了爱贝睿家长教练朱绘霖老师做了一期名为《看清孩子的游戏力水平，玩出更多快乐和成长》的讲座，带你认识孩子的游戏力水平，教给你具体的方法跟孩子玩得 High，让你能通过游戏促进孩子的学习与成长。 以下是讲座的部分内容，还没听讲座的爸爸妈妈可以了解一下。 如何跟孩子打成一片？ 在孩子没有跟别人互动的时候，他处在自己的舒适区，自己看看书、玩一下iPad，仅仅是自己跟自己玩。 孩子待在舒适区久了，我们希望他走出来和家长一起玩耍一下。此时的你们就像两列脱节的火车，你需要跟孩子「把火车接上」，抓住他的注意力，让他有意愿跟你玩耍互动。 如果你的孩子是 4 个月大，那么此时的他处在游戏水平的「感官阶段」，这个阶段的孩子喜欢从感官刺激来获得乐趣，你会发现他很喜欢运动的和会发声的玩具，无论什么都要敲一敲、咬一咬。 更大的孩子，还将会经历关系阶段、功能阶段和象征阶段。在不同的游戏互动水平阶段，孩子的游戏能力都有不同的特点，我们要跟孩子在同一个水平进行互动，跟他们「在一个频道上」。 那么，面对一个感官阶段的娃，家长可以怎么做呢？你可以拿着球和玩具在他面前晃来晃去，还可以在他面前用手做躲猫猫，当你从手掌后面钻出来，孩子会觉得很有趣。 这样还不够！与孩子一起玩就像打乒乓球一样，当家长发球之后，我们也要等待孩子接住和发球，才能「让乒乓球打起来」。你拿着玩具吸引了孩子的兴趣之后，要记得拿给他摆弄一下，给他发球的机会！ 这样你来我往，才能维持孩子的兴趣，让玩耍时间更长、质量更高。这些原则在每一个阶段的孩子身上都是适用的哦。 玩出高水平的进阶技巧 当我们和孩子真正建立和互动关系并体验到了游戏的乐趣之后，可以帮助孩子的能力向前发展。 家长可以怎么做呢？ 当孩子待在舒适区不肯出来的时候，我们可以使用「兔子洞技术」，通过陪伴、叙述和模仿孩子游戏的方式，吸引孩子的注意力，让他们从兔子洞里钻出来。 孩子进入和你的游戏之后，家长们还可以利用游戏本身的特点，帮助孩子进一步发展语言能力、社会情感的能力以及想象力。 对很多二胎家庭来说，家长参与孩子们游戏的过程，还可以促进家中两个孩子更和谐地玩耍。这些方法，你都可以从本期讲座中找到。 小结 正所谓： 陪娃玩耍不容易，先要了解游戏力； 孩子水平要看齐，你来我往才有趣； 经常互动做游戏，发展能力也可以； 快乐成长在家庭，宝贝有你更开心！ 玩耍真的是一门学问，尽管我们不是天生的头号玩家，但只要用心观察、看清孩子的游戏力水平，掌握陪玩的原则，跟孩子玩起来、玩得 High 就不是难事。 当孩子愿意和你玩，享受这个玩耍的过程，你更可以巧用游戏的进阶技巧，帮助宝贝改善不良行为，成为聪明又友爱的游戏小达人。 |
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