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读大学有什么用？这几乎算是一个古老的问题，却也有不少人从没想过。这个问题有很多答案，有为中华之崛起而读书的红光亮高大全，也有金钱美女功名地位之类的市侩功利。却很少见到诚恳、有思考、不带偏见和价值判断的答案。那么，希望下面的答案能够略微补充这方面的缺失，并对你有所帮助。 首先我们要把这个问题隐含的两个问题分别开来，分别是读大学得到的学历有什么用？和读大学得到的学识有什么用？ 学历的本质是什么？ 是社会权威机构利用其在社会合作体系中的影响力，向个人赋权的方式。 这里的权威也就是教育部，只要是教育部认可的学校就可以向它的学生赋权。这里的影响力是指具体某个学校在整体社会或某个行业中的声誉，不同的学校影响力自然不同，其赋权的价值也就千差万别。这里的个人即是每个身处教育系统中学生。而这里所赋的权，也就是个人向面对社会公众提出具体用人条件的单位发出应聘请求，参与就职竞争的权力。 不难看出，在这个过程当中，用来证明学历的文凭是最关键的东西，不管你的学习能力如何、工作能力如何，更不用说社交能力、认知能力等复杂的能力，只要你获得了文凭，就获得了权威赋权。因此才有了混文凭的说法。也就是不在乎自己能力的培养，单纯为了获得权威赋权而读大学。 这种读书的态度似乎拿不上台面，但是其实也无可厚非。大学学历早就不是一心向学的学生才有的了，扩招让那些只愿付出最低的努力来获得文凭的人进入高校，并不能说是教育部门的错误。一方面，为了获得学位多多少少也要受到现代教育的影响，成为更适应现代社会合作方式的人，总比让大多数人18岁就工作好。另一方面，也并不是所有人都来做学问，都以获得诺贝尔奖为人生目标就好的。 学识的本质是什么？ 是个人利用其在社会合作体系中的影响力，向自己赋权的工具。 这里的个人也就是自我赋权的主体，其在社会合作体系中的影响力可能来自于很多方面，但是学识是越来越重要的一个方面。 过去个人想要发挥更大的社会价值，只能通过单位，投身于一个庞大的单位才能施展自己的学识。这对学识来说是极大的限制，大的单位有限，好的岗位更是有限，而识别一个人的学识又很难。现在，一个人想要用他的学识做点儿事儿出来，已经越来越容易。且不说创新、创业、投资等复杂的方式，就是微博问答也能让人轻松实现学识变现。 那么回到我们原来的问题，读大学一方面可以获得学历，另一方面可以获得学识。 如果你只想获得学历，对于学识没什么兴趣，那么就用最低的努力，保证60分就好。其余时间用来让自己享受生活能有什么错呢？但是这样做你也要清楚，你的人生能够获得的快乐可能会比较单一，你可能衣食无忧生活安逸，却可能无法体会到勉力前行超越自我的成就和快乐，也就不会有人生巅峰的领悟。 如果你想要获得学历，也想要获得学识。那么也有两种情况。 身在名校，权威赋权很有价值，自身能力也很强，那么好好学习，积极参加学校活动，力争在权威赋权的体系中占领优势位置自然是不错的选择。同时名校的资源可以为你提供更多增长学识的机会。同时为你提供权威赋权和自我赋权的机会。 但是如果读的只是普通大学，甚至是三本、大专，权威赋权并不强势，怎么办？这个时候自我赋权的价值会体现得更加重要。在影响力并不强的学校读书，不能说对你的学识积累没有障碍，在这样的环境中时时刻刻明确目标，排除干扰，实现学识的积累，完成自我赋权不能说不难，但是仍然是有可能做到的。甚至这个学识不一定是传统上认为的学识。社会经验、趋势判断、敢想敢做的激情甚至打游戏的技能都可以成为有用的学识并成功变现，而且已经有不少变现金额巨大的例子，在这些例子中都没有权威赋权的作用。 但是再值得多说一句的是，身在名校同样可以尝试自我赋权，但是在小城市的普通高校，想追求权威赋权甚至有一些危险。因为就算是名校的教学设计也不可能涵盖所有的能力培养，如果你只在乎学校要求的内容，努力学习追求优异的成绩，却失去了培养其他能力的机会，甚至错过了发现自己天赋的机会，就得不偿失了。这对于大城市一流大学的学生来说，可能不是那么重要，毕竟自身能力较强，见识也广泛，能够及时的了解社会合作关系和自己的相对位置。但是对于小城市的一些大学生来说，问题会相对严重一些。千万别让努力学习成为了限制自己发展能力的枷锁。 总之，不管你怎么选择，只要清楚的知道这样的选择意味着什么，通向哪里，就可以让自己安心的走下去。说得直接一些，也就是任何选择都要分析收益和成本。这也是经济学的核心观念，所以下一次，我还想再说一说《为什么大学生都应该学点儿经济学》。 |
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