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中国的家庭教育，正在发生一个很分裂的现象。 一方面，很多家长为了生计，不得不离家外出去打工。同时，因为大城市的教育资源还不完善，不愿意接受外地的孩子。于是，很多家庭被迫父母与孩子分离，造成了全世界最大的“留守儿童”现象。 据相对权威和客观的数据，有6000万的儿童是留守的状态，也就是说，每平均5个中国儿童中，就有一个是留守儿童。 另一方面，在城市中，尤其是大城市中，很多家庭（主要是妈妈）会为了孩子的教育，辞职做全职妈妈。同时，并没有全职妈妈的家庭，也有很多的家长，把相当多的时间、精力、金钱，都用在孩子身上。 这样的家庭，究竟有多少，并没有一个统一的标准去统计具体的数字。 但是，根据我们在全国十几个城市的各种活动和交流中，我们判断，城市家庭中大约有三分之一的家庭，属于过度关注孩子的状况。也就是说，3000万的孩子，处于被过度关注的状况。 有人说了，你看，有些孩子是无法和父母在一起，多么可怜；至于城市中那些被过度关注的孩子，可以算得上是身在福中不知福了，有什么值得关注的？ 此言差矣。这就是教育中一个非常独特现象，就是“不陪伴”“缺乏爱”“缺少资源”，的确会给孩子带来很多不好的结果。但是，”看得太紧”“过度关注”“给得太多”，同样对孩子也会造成伤害。 今天，我们就聊聊被过度关注的孩子，会受到什么样的伤害。 第一殇：控制不住自己 在很多的场合，我都会看到一些这样的孩子： 无论是男孩还是女孩，他们一眼看过去，就非常养眼；穿得很得体，在什么样的场合，就穿着什么样的服饰，而且，很干净、很漂亮，你绝对看不到衣服上有污渍；他们都挺健康，看得出来营养不错，皮肤焕发着光泽，眼睛闪烁着灵气；他们都很有创意，有属于自己的特长，且不落俗套……总之，有一种你一见就很喜欢，很想带回自己家里养的感觉。 这一点儿都不夸张，谁看到这样的孩子，都会有这样的感受的。 但是，相处的时间长一些之后，你会发现，只要是他们的家长稍微距离离开一会儿，或者，当孩子参加一个家长不参与的活动等时候——这样的孩子中的有一些，就会发生一些和之前印象不太一样的事情（当然了，我说的无论是孩子，还是行为，都是有一些，并不是全部，大家不要误解了）。 什么样的行为呢？就是控制不住自己！ 比如，有的孩子，会冲着你突然跑过来，一下子撞在你身上，就算你是一个成年男性，猛一下也很难承受那样大的冲力；有的孩子，在做活动的时候，眼睛会一直东张西望，没有办法跟着大家的节奏；有的孩子，会控制不住地走来走去，好不容易坐下来了，腿脚和手也会不停地动来动去；有的孩子，会和你说话的时候，突然尖叫，来表达他的不同意见…… 神奇的是，当他们回到父母的身边的时候，就基本上看不大这些现象了。而且，如果你向他们的父母去描述刚才发生的情况的时候，他们会很惊奇地说，“我们家的孩子挺好的呀，参加别的活动表现的可棒了，肯定是这个活动组织得不行。” 刚开始的时候，我以为这些父母说的太主观了，是在维护自己的孩子。时间长了之后，我发现他们说的是实话，因为当他们和孩子一起参加活动的时候，孩子都表现得非常好，甚至比其他的孩子还要好。 于是，我自己观察，终于发现了其中的秘密，就是这些家长会非常关注孩子的一举一动。孩子的任何要超出边界的行为，都会被家长制止（由于他们之间长期所形成的默契，有时只要一个眼神就足够了）。所以，这些孩子都不会做出什么出格的事情。 同时，当他们要表现的时候，又会获得家长的明示或者暗示的指导。这样的话，他们的表现，往往会比一般的孩子更好——他们是一个孩子+半个家长的合力——自然会表现得很优秀了。 在小丸子上幼儿园的时候，班上有一个男孩儿，动作非常之大，大到每天都有一个老师专门跟着他。否则，他会有意或无意的伤害到很多的小朋友。 有一次幼儿园里举行家庭活动，他的父母都来了。客观地说，他们一家表演的节目，质量非常高，他们准备得也很充分，道具服装也很用心。 但是，当孩子离开父母，和其他小朋友一起做“抢凳子”的游戏的时候。这个男孩儿每次都是动作很大，把别的孩子推倒，甚至把别的孩子从凳子上硬拽起来的方式，玩游戏的。 然后，我们看到了非常惊奇的一幕，就是男孩的妈妈，反而拉着自己的孩子一口一个“小心肝儿”地安慰了起来。这让所有人都哭笑不得。后来，我们也渐渐地观察到，这位妈妈对孩子，就是事无巨细都亲力亲为给予关注的。在她的眼中，儿子就是听话和乖巧的，是怎么都不会欺负别人的人——虽然，这和事实恰恰是相反的。 我就想，这个反差，真的是很有意思。 因为家长对孩子的过度关注，所以，孩子可以在这个范围之内，随意地做任何的事情，不受约束。这样的成长环境，就会发挥孩子的创造力，培养孩子的个性。他们就会比其他的孩子显得更优秀。 但是，当孩子的身体和情感，开始逐渐发育之后，家长的关注，就不能够做到“随时随地、7天24小时、360度全方位无死角”了。那么，当孩子上了幼儿园，上了小学，和其他小朋友去参加活动，他们就会在没有界限没有提醒的状况下，屡屡出现越界的情况。 在饮食上被过度关注的孩子，会出现吃饭不知道饥饱的情况，也会出现挑食甚至拒绝吃饭的情况；在行为上被过度关注、缺乏同伴成长的孩子，会在一个游戏中非常不友好，会很容易伤害到他人；在心理上被过度关注的孩子，在单独和其他人的相处中，会很难控制自己的情绪…… 家长保护的越多，孩子被掩盖的越多；家长为孩子做的越多，孩子的优秀依靠家长的就越多；总之，家长关注的越多，孩子自我学习的越少。 第二殇：以别人为标准 我还发现一个很有意思的现象，就是被过度关注的孩子，会很容易找到“评价者”。 当一个孩子被过度关注的时候，他的任何行为，一举一动，一言一行，都会受到即时的反馈。 我很喜欢去游乐场，在那里，你会看到过度关注孩子的家长是如何表现的。 有一个孩子要攀爬绳子编织的网，我就听到一个家长对自己的孩子说：“嗯，对的，就是踏出左脚，抬起一点点，好棒，然后踩上，成功了！然后，再抬起右脚，是的，就是这样，也抬起和刚开一样的高度，对的，不能高也不能低，很好，也踩上，太棒了！” 我抬起头，看到一位妈妈一手扶着孩子的后背，一遍在指导、鼓励孩子的每一个动作。 忽然，这位妈妈要接一个电话。于是，我就看到一个很搞笑的场景，就是孩子一直在那里等妈妈打完电话。整个过程中，那个孩子一动也不动，就眼巴巴地等着。而他的身边，比他的年龄小的多的男孩、女孩，都在自由地爬上爬下。他也不着急，就那么静静地等着妈妈。 被过度关注的孩子，会很敏感地以“关注者”为核心，以“关注者”的标准为标准，自己的一切行为，都为获得“关注者”的认可为目的。 他会在任何地场景中，去寻找“关注者”，家里的父母，学校里的老师。如果在很多场合，没有明确的关注者，他就会无所适从，不知所措。 于是，我们就会看到在课堂上拼命举手的孩子，在和同学小组活动的时候一点儿也不积极；很多孩子表现好一定要被人看到，付出一定要有人表扬，否则，他们可以瞬间丧失动力，拒绝去做；很多孩子如果成绩不好了会哭，那不是对自己的不满，而是害怕父母的失望。当然，他们取得好成绩的动力，也同样来源于此。 第三殇：以自我为中心 被过度关注的孩子，在“关注者”在场的时候，以关注者为中心；在没有关注者的时候，他们会以自我为中心。 在他们成长的过程中，他们被过度关注，所以，他们的很多愿望，也都会得到满足。长期以往，他们形成了一个思维定势，就是我想要得到的，就应该被满足。 在大学的时候，我们隔壁宿舍里，有一位同学，非常的跋扈。基本上，什么都要以他的意志为全宿舍的意志。 比如，他想早睡了，就要马上关灯，谁也不许说话；他要想看小说了，就要亮着灯，什么时候看完了才许熄灯。 刚到宿舍的前几天，大家彼此都不熟悉，都想看看这个同学到底是什么毛病。就听他言谈之中，自己在家里那可是说一不二，什么愿望都可以得到满足，从来没有人违背他。而且，他的父亲很有势力，连当地的其他人也都要让着他。并且，还炫耀他来学校的时候，是坐什么车来的，拿出了家里给他带来的东西进行显摆。 可是，没几天，他就消停了。一是没人搭理他，二是他打听到同宿舍一位同学的父亲是某市长，另一位的父亲是将军，而他的父亲，其实只是一个小镇的镇长。 这个笑话，让我们笑了很久。 在从事家庭教育的这些年里，我也发现，过度关注的家长，会过度满足孩子的愿望，从而导致孩子自我膨胀。 这和家境并没有直接的关系，有很多条件好的家庭，并不会“以孩子为中心”；而有很多条件一般的家庭，为了让孩子未来有更好的发展，往往会“倾全家之力博孩子之欢心”。 所以，因为过度关注而以自我为中心的孩子，更多是跟家长的思维模式有关，而不是和家庭条件好坏直接相关。 而以自我为中心的孩子，人生中最大的困难就是很难交到真正的知心朋友，没有人会支持他。 在我们刚刚进行的幸福教师成长计划的课堂上，来自法国的哲学大师奥斯卡，会经常在课堂做一个测试。就是让一位很自以为是不在乎别人反应的老师，预测一下他刚才讲述的内容大家是否听明白了。于是，巨大的差距就出现了：这位老师以为绝大多数都听懂了，但现场的调查却发现只有寥寥几位听懂了。 再说回大学的那位同学。大家刚开始观察了他几天，幸亏他马上明白了形势，即时收敛了——否则，大家准会收拾他的。 第四殇：自己寸步难行 被过度关注的孩子，往往表现出来的都是假象。 他们的聪明，他们的知识，他们的创造力，他们的意志力，都是在一个过度被关注的环境中产生的。而实际上，当他们来到真实的世界中的时候，往往不堪一击。 这就是为什么会出现过度关注的家长，对孩子的很多细节都了如指掌的家长，以为自己的孩子处处是优点的家长，会不肯承认自己的孩子在没有自己关注的时候会表现得不好。 而这样的孩子，一旦离开了那个环境，本来拥有的能力，也会被大打折扣。 现在的孩子，几乎所有的时间都被填满了，从起床开始，到学校里上课，放学去各种培训班兴趣班，回家还有各种作业，睡前还要听线上课程……他们，才是这个社会上最忙的人。 这些孩子，根本没有随便看书的时间——会有专门的书单给他们看；没有乱涂乱画的时间——家长马上会给他们找美术的老师；没有自己玩轮滑的时间——报个专业的训练班吧……当然，也没有给小伙伴讲故事，更不用说自己发呆的这些看起来根本没有用的时间了！ 也就是说，孩子的任何爱好，一旦有了一个苗头，家长就恨不得马上幻想能够考到级，拿到奖，去国外演出，考大学加分。 当然了，专业训练之下，孩子的成绩，无论是学习成绩，还是特长成绩，会很快提高。于是呢，家长也觉得，自己对孩子的关注，是值得的。 但是，这毕竟剥夺了孩子自己成长的空间，也剥夺了孩子自我学习的能力。 问题往往不会出现在家长过度关注的过程中，但是，当孩子不得不离开你的时候，比如上大学了，很多问题也就随之而来了。 我们看到为什么一个能够考上名牌大学的学生，还需要家长专门在学校附近住下来陪读——这就是家长过度关注的后果之一。 更多的家长，则是觉得自己以前看的紧，现在孩子考上大学了，自己的任务圆满完成了，可以让孩子自由飞翔了。于是，就大大的松了一口气。 殊不知，问题才刚刚开始——被过度关注的孩子，已经忘却了不被关注的时候该如何生活了。一旦周围的环境突然发生了巨大的变化，他们的心理往往会瞬间崩塌。 运气好的，自己经过痛苦的煎熬，获得重生。运气不够好的，造成或大或小的心理问题，伴随终生。 最后，作为父母，我很想说几句心里话： 我们要给孩子什么样的东西呢，是为了满足自己付出的心理，还是真正让孩子离开我们之后拥有自我幸福的能力呢？ 很多时候，我们很自私，自私到只为了让自己显得高尚，其实做了对孩子并不好的事情。 这个世界，并非是靠谁付出得多，来评价谁的爱就多的，而是要让被爱者能够感受得到，接受得到，能够真正体会到生命的历程和质感的，才是“有价值的付出”。 我们关注孩子，是因为我们爱他，关心他。但是，我们如果不认真地去思考，只是在这条道路上继续狂奔，就会变成伤害孩子的人。 这，难道是我们想要的吗？！ ___END___ 童书妈妈三川玲 |
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