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文|孟繁伟 在基础教育一线工作近25多年，教过很多学生也接触过很多家长，应该说自己对家庭教育还有些话儿可说。原来认为家庭教育成功的是大多数的，而家庭教育存在问题的是少数的，但自从加入一个家长群后，改变了我的想法，太多的家庭在孩子教育方面存在问题。这些家长在群里诉说教育孩子方面所面临的困惑与无奈真的令人很揪心。 在听家长们交流与诉说的同时我也在思考，为何会有这么多的家庭在教育孩子方面有困惑与无奈？渐渐的我明白了，一方面是我虽然经历过几所学校，但这些学校大都是学苗较好的学校，且学生经过初升高选拔与分流后才能到我工作的这类学校，大多数家庭教育成功是必然的；另一方面也可能就是因为家庭教育存在问题，所以这些家长才能聚到一起而相互交流与倾诉，于是我的疑虑又解除了。 归纳家长们教育孩子经历具有共性：之一是大多数孩子都处于青春期；之二是家长们教育类型风格几乎一致；之三是焦虑的大多是孩子的妈妈，也许爸爸们不善于倾诉。对共性之二与前几天我推送的一篇文章中写到的父母教育风格类型特别的相似，为了节省大家阅读时间，现把文中关于父母教育风格类型一段摘录于下，通常有四种类型：1、专制型行为：指的是父母会通过语言或行动，强制要求孩子执行父母希望孩子去做的一些事情。当孩子的思想与父母产生冲突时，父母多会以强制的手段让孩子听从命令。长此以往孩子可能在这些事上不再对父母发表自己的看法；2、冷漠型行为：指的是父母不会去关注孩子做的事或提出的需求，而是将更多的精力放在自身。这些事情中有一些是需要父母来为孩子做出决定的。长此以往，在这些事上孩子就会对父母失去信心，并不再与他们进行交流；3、溺爱型行为：指的是父母会对孩子的一言一行充满积极的肯定，即会满足孩子提出的各类事情，任其呼风唤雨，也会不假思索地答应孩子的任何要求。长此以往，当父母无法满足孩子的需求时，孩子会对父母表达出狂傲的态度，并表现出对父母的不尊重；4、敬爱型行为倾向：敬爱型父母的行为是建立在平等的基础之上，亲子之间不存在命令与被命令的关系。父母尊敬孩子，孩子也尊敬父母。孩子对父母的情感里，更多的是信任。敬爱型的行为包括：充分聆听孩子的想法、充分传达自己的想法、让孩子得到思考的空间、给予孩子思考所需的条件、能用孩子可以理解的手段说服孩子、从不因为自己能力的欠缺强行要求孩子、对自己认为正确事情能以理说服。 如果套用托尔斯泰曾说的“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，则我也可以这样说，“存在问题的家庭教育大都是相似的，而成功的家庭教育各有各的成功”。如果想知道自己属于哪种教育风格类型的家长，请点击此原文且能进行测试。《父母教育风格类型对孩子一生影响是巨大的》，对共性三可参看《中学生妈妈都有病》 |
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