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让孩子扎扎实实背会一首古诗到底有多难？ 前些天，我们绘本馆有位宝妈来到我们的后台大吐苦水：
在这里，相信很多家长也有类似上面这样的疑问。 明明教了很多遍，就是背不过，或者是背过了，隔个两三天再问孩子，孩子还是磕磕绊绊，或者干脆背不出来。 就这个问题，我们绘本馆一位资深语文老师在讲座中和家长们分享了她自己小时候的学习经历：这位老师在4、5岁的时候，妈妈除了教识字写字，也会教她背唐诗，唐诗背诵起步篇之《静夜思》、《登鹳雀楼》等。 老师回忆起来，说，觉得背唐诗也无非是将诗人的话纳入自己的脑海中，成为张口就能来的一部分内容。 直到老师上中学的时候，喜欢上歌手王菲，尤其是所唱的一曲《但愿人长久》，老师表示，当时突然迷恋上去改编李煜、李清照、周邦彦的词。 所谓“少年不识愁滋味， 爱上层楼。 爱上层楼。 为赋新词强说愁”大概就是这幅模样吧。 从此，老师的世界像是打开了一扇新的窗。原来诗歌不是用来背的，而是用来唱的。 其实，古人的生活我们已无法亲眼洞见，但是通过一幅画一首诗，我们还是能走进诗人的内心，感受他的喜怒哀乐，拉近与诗词的距离，从而更轻松地与它相处。 孩子学习语文也是，慢慢地蹦出两个字，到完整的句子，再到完整的一段，还能跟着音乐扭一扭，听到外面的音乐就能调动全身细胞。 音乐本来就可以增进孩子的乐感，开发孩子的右脑，养成健康良好的积极心态。 诗歌诗歌，既然被称为诗歌，我们为什么只让孩子去读去死记硬背呢？ 为什么我们不能去听、去学、去唱？比起我们经常在家中、车上所播放的《小苹果》、《大王叫我来巡山》、《青春练习手册》等等，唱出来的诗词是不是比起一首首通俗、用来跳广场舞的歌儿，更适合对音乐世界无比好奇，却处于被动位置的孩子呢？
所以，今天我们新东方这位语文老师就给家长们推荐以下几本最适合在家中、车里、旅途中和孩子一起来听和唱出来的古诗词音乐绘本和书。 给孩子一双干净、纯粹、却又带有古典风味的“刁钻”耳朵。 01.新学堂歌首先给大家推荐的第一本绘本与音乐的完美结合，来自于中国著名作曲家，中国音乐金钟奖终身成就音乐艺术家谷建芬所创作的《新学堂歌》。 你可能没有听过谷建芬老师的名字，但是你一定唱过她所创作的歌，《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》等。 她所编曲的这些歌儿，包含了对生命的热爱与感谢，和平安定的主题，现在，高龄的谷建芬老师看到动听的儿童歌曲越来越少，更是不辞辛苦，为我们的下一代谱写儿童歌曲。 谷老师回忆道：
每一首古诗都饱含一份情感，谷老师使用琵琶、古筝、大鼓、三弦等民族乐器和现代管弦乐的基础上，又配合吉他等流行乐器，把古今因素结合，孩子们听到这些优美的旋律，孩子们会更快速地亲近、去学唱与之的词。 而词也是中国孩子从小被要求背诵的传统古诗词。
但这还是不够的。谷老师有次出差日本，发现日本孩子会看绘本，这种绘本有图、有字、还可以讲，可以背诵。 所以谷老师深受启发，回国后，特别邀请了郑明进、梁培龙、曹俊彦等海内外18位顶级儿童插画家为这两册一共28首的诗词创作配套的图画。 让孩子一边听、一边看、一边唱，不知不觉，眼睛里、耳朵里、脑海里都落满了音符与诗词。 这两册《新学堂歌》，是中国最具代表性的经典儿童音乐绘本，整个制作过程一共花了2年时间。 并不是大家所简单想象地，在两本古诗词画作上附上两张音乐光盘就大功告成了。 编曲如何符合儿童乐感培养、画面色彩、构图与意境之间如何搭配衔接，旋律与歌词是否符合音乐启蒙的特点，这些都需要谷老师与创作人员反复探讨。 正是经过了反反复复细致的打磨，才有了这套《新学堂歌》，孩子们听得进去、看得下去、有感而发地跟着唱出来。
02.春晓，孩子们的唐诗之旅接下来给大家推荐的，也是通过唱歌来学习古诗词，不过这里的曲调发生了变化，这套书叫做《春晓，孩子们的唐诗之旅》。
诗歌选择唐诗中耳熟能详的，如孟浩然的《春晓》、李白的《静夜思》等作品；民间歌谣亦选择家喻户晓的，如江苏民歌《茉莉花》、陕西民歌《兰花花》等。
二者结合，不仅言辞优美、配乐巧妙、韵味悠长，而且好听好学，一学就会。 孩子学会了哼民间歌谣的曲子，也背会了唐诗中最为经典的篇章。 本书中收录了17首小诗，原是词曲大家刘崇德老先生唱给自家小孙女听的。刘崇德老先生受到启发，采用“以民间小调唱唐诗”的方法，为唐诗配乐咏唱。
刘老先生主持过多项国家级项目，曾经成功校译“词山曲海”之称的《新定九宫大成南北词宫谱》，将5000首乐谱翻译成简谱、五线谱，功力足见深厚。 为了让更多的孩子和自己的小孙女一样，从小耳朵浸泡在优美民歌与诗词中，他到各地采风，充分考虑每一首唐诗的风格与民歌小调曲艺之间的和谐恰当。 于是他用江苏民歌《茉莉花》咏唱李白的《静夜思》，用河北小调《小白菜》咏唱杜牧诗的《清明》。 还有天津的儿歌和西北、江浙以及河北、内蒙古等地区的民歌，还有西皮、秦腔等戏曲声腔。
当我们的孩子还在学习那种传统的、比较单调死板的吟诵之外，如果配合这些极为优美的饶有古韵的歌曲，他仿佛就发现了水月洞天，别有一番滋味。学习古诗的兴趣也一定日益浓厚。 我们的先民留下了许多宝贵的人文财富，尤为突出的是诗歌与民间小调，但是在文化的断层与层出不穷的新奇玩具与电子产品中，孩子们接触这些人文财富的机会反而变得少了。
03.儿童四季歌我们老师给孩子们推荐的第三套书，就是荣获“冰心儿童图书奖”，以四季为主题，诗与画的完美融合的《儿童四季歌》。
一年四季，万物生长，万物凋零，皆有循环。 《儿童四季歌》最初于上世纪90年代推出，是中国第一套专门为儿童打造的以季节为主题的经典国学绘本。 它把四季放在了第一位，成为了选诗的线索和逻辑，一年四季，一季一本，一本大约四十首古诗词。
不要头疼给孩子读诗，从哪里入手。跟着太阳走吧，跟着日历走吧，跟着四季变换走吧。在诗歌中感受大自然变换之美。时节神奇地在改变，让我们的孩子变得更容易去发现自然界里不经意的小惊喜，心灵更加细腻与敏锐，善于发现生活里的隐藏的诗歌。
谁说生活里没有美？谁说诗词难理解？当孩子对外界有清晰明确切身的感觉时，脱口而出的诗歌还需要我们的正统解释吗？ 孩子的生活里有诗，诗就在孩子的四季里。 北岛说过：
这套《儿童四季歌》汇集了国内外一流学者，精挑细选了150首以四时为序的古诗词。并且运用中国风的表现手法创作了一幅幅优美典雅清新怡人的配套插画。
04.给孩子的古诗词在最后还要再次推荐由叶嘉莹老师主编的“给孩子系列”之《给孩子的古诗词》。
古典诗词大家叶嘉莹先生亲自甄别、挑选、注解，为孩子选出最适合孩子阅读与最符合孩子认知范围的中国古诗词。 叶老先生所编著的《给孩子的古诗词》收录了177首和41首词，中国古诗词浩如烟海，层峦耸翠，能收入其中的标准就是适合孩子阅读的兴趣和能力。
“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 让孩子在最纯真无邪的年纪快乐地学习古诗词，让他们拥有一个被诗词熏陶的童年，对孩子的一生有极其深远的意义。
诗最能得到人的喜爱，在于音律、结构、以语言产生火花。诗中有丰富辞藻，能使人愉悦与感动。诗让我们心里的韵律、意象与念头，都借由诗进行文字发声。 大人每天读一首诗，就像是喝了一杯文学茶，在忙碌生活之余，多些遐想。 孩子每天读一首诗，就像是喝了一杯纯牛奶，在繁重课业之余，多些回顾。 其实一个孩子的教养与谈吐，说话的方式，表达的内容，展现出的精神面貌，都是取决于孩子的内心世界是否丰盈，是否能沉淀出自己的感知。
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