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常有父母感叹：孩子很叛逆，情绪不稳定。不喜欢跟父母沟通，每天上网玩计算机，该怎么办才好！ 我检视他们的家庭生活，发现父母和子女的关系，从小就缺乏“对话”，彼此缺乏双向流动。父母们听我这样说，往往露出困惑表情。 父母们常误解“对话”。 检视亲子之间常用对话：“功课做了没？”、“赶快去洗澡！”、“快点、快点…”、“当一个学生呀！就是要…”、“不读书将来就没出息...” 上述对话框，不是和孩子谈话。父母象是检察官，是个发号施令的人，或者对话充满道理，像个教授一样说教，这不是对话。 我常问父母，身边有不断命令的人，或者不断说教的人吗？ 你喜欢和这样的人相处吗？如果不喜欢，那孩子也不会喜欢吧！一听到父母说话，避之唯恐不及，当然想和计算机多一点“互动”了。 有的父母看见问题，在孩子青少年期，更改与孩子的谈话方式，却很无奈的发现，孩子根本不想谈话了。当亲子失去对话的能力，孩子的经验已经形成，想要彼此连结谈何容易？不止孩子有负向经验，父母去除了命令与说教，也不知道如何对话呀！ 常见父母更动语言，问孩子：“今天过得好吗？”、“今天有什么有趣的事呀？” 这样的问话，很制式且无味，孩子往往觉得烦，只能回答：“没什么！”…。 父母需要学习如何对话。 健康的对话带来成长 2014年我去南京，和新加坡的亲子一同活动，一位新加坡妈妈询问，如何改善日益恶化的母女关系？ 2016年这位妈妈来回馈，母女关系太美好了，女儿也表现太好了。我问她怎么改变了？她分享关键的两个字：“谈话”。 我无从检视她们的对话。但是妈妈来听讲甚久，我知道妈妈在对话的姿势、语态与专注度上，都一一注意了，这是和谐对话的基础。 对话的“内容”呢？从我在演讲场合，孩子问我的问题，读者不妨检视自己如何“接话”？才算是对话，而不是敷衍、指责与说教？ 15岁的女孩问：“人为何要读书？” 12岁的女孩问：“人为什么要活在世界上？” 18岁的男孩问：“人如果没有目标怎么办？” 9岁的女孩问：“老师为什么要骂人？” 不妨思索一下，你会怎么开启对话？并且能够理解孩子？ 在此我提供一段和幼龄小孩的对话，供父母思索如何开启对话？五岁的孩子，捡到一颗小石头，兴奋的跟我说：“阿伯，我捡到一颗石头。” 我蹲下身子，接过石头以后，专注看这一颗石头。问他：“在哪里捡到的？” 孩子说：“我在门口捡到的。” “你怎么会看到石头呢？” 孩子说：“因为有一只蜥蜴爬过去。” “你不怕蜥蜴呀？” 孩子说：“怕呀！” “那你怎么敢捡呢？” 孩子说：“因为蜥蜴跑走了啦！” “喔！因为你先看到蜥蜴，才发现石头，是吗？” 孩子点点头说“嗯！” “你怎么会想检这颗石头？” 孩子说：“因为上面红红的，很漂亮。” “你以前捡过石头吗？” 孩子回答没有。 “这是你检的第一颗石头呀！” …… 你会如何对话呢？可以和孩子互动五句以上吗？ 比利时的莱特学院做过研究，当父母专注与孩子对话，或者透过故事互动，孩子的专注力、记忆力与情绪都会正向发展，带来健康的成长。 提问是积极参与对方 从上述的对话检视，可以看出我的对话，几乎是以提问进行，开启了对话的丰富性。然而提问并非质问，不是咄咄逼人的态度，而是真心的想了解，好奇对方的故事、想法与期待。 我曾经不喜欢和父亲谈话，父亲常重复“想当年”，我听着都会背诵了。直到我懂得提问，真心好奇父亲的经历，不仅掌握对话的主导权，也认真参与了父亲的生命。我从父亲重复的故事，好奇他是如何选择逃难？如何面对战争？如何在每个困境中抉择，从而了解他与母亲认识的细节，了解他求学的经历，了解我的名字“崇建”寓意于“重建家园”…… 因此我与父亲更亲近了，谈话更有质量，也更加有趣味。我明白无论是老人、小孩、伴侣或学生，只要有真正的对话，懂得提问参与彼此，都会让彼此更感到亲密，一同在对话中成长了。 推荐：2017年6月25、29日、7月1日，崇建老师在西安会有几场演讲和一次亲子沟通实践营，感兴趣的朋友可以一起去学习学习! |
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