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《作文训练—人物动作描写》教学设计 （一）创设情境，导入新课（老师进教室） 观察学生或老师做的一系列动作，让学生用口语表达出来。 （二）扩句练习：请依据提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。 例如1：中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中 写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。 训练内容（任选一项 ） 1、妈妈开始做饭啦。 2、弟弟在打乒乓球。 3、小宇在梳头。 4、小明在路上踢石子。 （三）回味精彩片段 阅读西蒙诺夫的《蜡烛》和朱自清的《背影》片段，说说动作描写的作用。 1、她终于站了起来，离开了那死者。走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。这是几天之前炸出来的，现在，那坑里已经积了些水。 老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。 路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 2、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。 天快要亮了。蜡烛也快要燃尽了。老妇人在地上到处找，终于找到了一小片带锈的洋铁。她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成了半圆，插在蜡烛旁边的泥土中，作为挡风的屏障。布置好了，她站起身来，仍旧慢慢地穿过方场，绕过那一段没有倒下的铁栏杆，回到地窖里去了。 3、我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （四）探究动作描写的方法 1、写出连贯动作，再现动作过程 2、准确运用词语，通过个性化的动作表现人物特点。 3、合理想象，补充细节，突出个性。（五）课堂练习：按照课上的要求，写一段人物动作特写。（例：擦黑板、跳绳、扫分担区等） 要求： 1、100字以上； 2、适当使用联想和想象； 3、3、再现动作过程；写出人物的个性。 （六）习作交流，互相点评 （七）本课小结：学生再次回顾动作描写的要点。 作业布置：请你描写一个人，主要通过动作描写体现出她的个性。 温馨提示：可以描写上课时的老师、打闹时的同学、卖东西的小贩等。 范文 三巨头争课传奇 教室里，热火朝天。 同学们叽叽喳喳地议论着下节信息课，筹划一个周密的方案，来度过这一星期仅有的四十分钟。这节课，可是我们朝思暮想的课，是一星期里唯一放松的时间。 上课铃响了。 冲！ 身后响起一个沉稳而铿锵有力的声音：“急什么急呀，信息老师有事来不了，这节课该我上。” 啊？正全速奔跑的同学们像被泼了一盆冷水，万念俱灰，回头一看，只见“恶人族族长”老肖正看着我们，嘴角挂着一丝得意的奸笑。 无奈，我们只好回到座位上，刚摸出语文书，只听门外一阵“哒哒哒”的高跟鞋走路的声音。三、二、一……左手拿着三角板，右手拿着圆规的老向出现在门口。 同学们和“族长”老肖同时瞪大了眼睛。 “娃儿们，不好意思，我来晚了。” 老向抬起头，看见面露愠色的老肖，大吃一惊。 “你……你郎个在这？”操着地道四川话的老向问。 “我想问你呢，我是来代课的，信息老师有事。”“族长”老肖一副理所当然的样子。 “啥子啊，明明是上数学蛮。” “数学上的快，语文上的慢，怕学不完。” 唇枪舌战…… 同学们开始各做各的事，有的做各科作业，有的摸出小说看，有的和同学激烈地谈天，更有甚者在教室里跑来跑去。 “这信息老师怎么搞的，有些事也不提前说一声。”听到这个声音，同学们无不变色离席，坐姿端正，两股战战，几欲先跑。 班主任“精灵”老师走了进来：“Who's on duty today?” 猛然间看见“族长”老肖和老向都用愤恨的目光盯着她。 “精灵”诧异，问：“你们是来干什么的？” 老向狠狠地将三角板往桌子上一拍，粉笔四处滚落，全场肃静，只听老向用挑衅的语气说：“干啥子？上课的！” “精灵”还没缓过神，“族长”老肖立刻现出“恶人”的本来面目，“杨老师，向老师，我告诉你们，这节课我上定了，谁也别和我抢！” “精灵”恍然大悟：这两位要和我争课。哼，好不容易抢到一节课，可别让她们占了去。她看见两位老师气势汹汹的样子，也火冒三丈。 “好啊，你们自己说又不算，群众的眼睛是雪亮的，同学们，想上英语的举手!” 满座寂然，无人举手。 “精灵”老师又急又气，使出了最后的“杀手锏”，“上英语的加五分！”哇噻！天大的好事谁不会要，为了比命还珍贵的“操行分”，手如林立。 “上数学的今晚没有作业！” “上语文的这周不写小字！” 同学们面面相觑，为了众多“贿赂”，我们真想三节课一起上。 老师们似乎知道我们的心思，快速分工，偌大的黑板顿时被三等分。 “娃儿们，我们今天来讲一讲三角形的定义。”老向拿着圆规在左边嘶吼。 “咳咳，这篇课文主要讲……”“族长”老肖用放大尺敲着讲台。 “Dear Friend,I know you are arrive……”“精灵”故意用“小蜜蜂”的声音调到最大，把两位老师的声音都压了下去。 天哪，我们都要崩溃了！ “吱呀”，教室门被推开了，全场目光聚焦到这个人身上。 信息老师！ 只见他慢吞吞地说：“事情临时取消了，我是来上信息课的。” “耶！”一片欢呼声。 三角板、圆规、放大尺、“小蜜蜂”一起向信息老师砸去…… |
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