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嗯......今天简单分析一下2018的高考题，如有偏颇的地方，还请大家多多指教哟~ 
全国一卷的作文题，给考生划定了明确的写作任务，是对“世纪宝宝”成长旅程的回顾以及对未来生活的展望。自2000年开始，每一年都有一件大事记，或是与民族振兴、科技发展、国家进步相关，可展望大国风采、感受时代特色、强化民族精神认同感、使命感等等；或是回顾国家建设过程中产生的磨难，譬如说汶川大地震，对此类灾祸的发生，抒发我们面对灾难发生时迸发的国民力量，在赈灾、重建过程令世界人民瞩目的、不畏艰难、万众一心的伟大精神；或是展望未来，书写对新时代和中国未来建设的美好愿景等等。
除了材料中所举例的几个典型事例，同学们也可以写2000年以来发生的其他比较有意义、有价值的事情，只要是自己的联想和思考都是可以的。
其实在于老师看来，同学们就可以从中国梦入手来构思整篇文章，这个是比较简单好写的，也是人人都关怀的话题，比较有话说，可以将自己身边的事例与国家大事记结合，写出真情实感即可。 
这则材料取自“二战”期间发生的真实故事，虽然读起来饶有趣味、深富哲理性，但是也给考生出了一个难题，如果理不清楚这个“幸存者偏差”，那你的作文估计也要“偏差”了。
所以，我觉得这道作文题其实是有一定难度的，因为我们一旦解读不好材料，就容易写跑题。而且学生本身就对战机防护的相关内容不了解，也就无法想象实际操作如何，因此又只能靠着解读材料，这些都在一定程度上增加了难度。
下面给大家分享一下关于这则材料的故事——“幸存者偏差”。
我们可以从以下几个角度探讨：
1. 人们往往会过分关注眼前的人或物，从视觉上反馈上的信息来定位一件事情，就像材料里那样，人们的首要想法就是关注幸存事物的经历，只看到战机被子弹击中多的部位，认为需要被防护，而忽略在看不见的地方隐藏着的更大的危机。
2. 如果把弹痕多但是战机相对来说还能承受的部位看做是一个飞机的强处，那么众人在本就比较厉害的地方再加强保护，就像我们平时只注重强化自己的优势而忽略自己的短板似的，这个也是不可取的。
其实这个作文还是具有一定的开放性的，联想身边相关的事例，完全可以采用以小见大的方式去谈。 
从时间维度上面看，一条标语来自1981年的深圳特区，一条标语出自2005，一条标语出自2017年，三个不同的时间段，三条都书写了改革开放四十年进程里的大发展。考生可以分别从三条标语本身表现出的思想力量入手，结合彼此思维上的张力来构思全文。或者可以着重写一下“雄安新区”的建立，这个是17/18年比较火的话题，关于走好“长征路”，发挥“长征精神”，这些大家比较能有话说。 
这个什么都不说了，于老师在公众号里发过很多次关于“新青年”和“绿水青山”想关的素材和范文哦~不知道大家还能想起来不？
第一个作文题，“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，这个是一个命题作文啦，拿到题目，先看一下题目里“新时代新青年”和“祖国发展”之间的关系。在写作过程中，大家也要仅仅围绕这二者之间的关系进行阐述，将新青年的发展与祖国的发展统一起来，把握好“新”这个字，内容要积极向上、最好从自身成长中的小事入手，切忌假大空。
第二个作文题，同样是命题作文，“绿水青山图”，看到这个题目，你能想到什么？提到“绿水青山”，我们便能想到乡村建设，想到生态文明建设。在社会快速发展的今天，我们不仅要追求发展的速度，也要保证发展的质量，不能因为社会建设就忽略生态文明建设，要知道，不论什么时候，绿水青山都是金山银山，是我们不能丢掉的财富。另外，我们也可以从“人与自然”的角度展开论述，寻求人与自然和谐发展等等。 
这个题，我觉得出题老师有可能是学汉语言文学专业的......
从现代汉语释义上来看，语言是什么，它是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通表达的主要方式。同学们看到这个作文材料的时候，不要将语言局限于我们平时说的话，因为语言可以分为肢体语言和符号形式，口语不过是我们最常用的一种交流方式罢了。
如果能突破关于语言的定义，我想这篇作文你一定就有话说了。 
这个作文题——“浙江精神与浙江人”，考生可以联系一代代浙江人书写了怎么样的“浙江精神”，然后再带入自己的思考体验以及对浙江精神的继承和弘扬就可以了。 
其实这个作文还是很生活化的对不？大家可以写成议论文，谈谈“什么是‘被需要’”、“为什么‘被需要’”以及“如何发展这种‘被需要’的心态”等等；也可以写成记叙文，写你被他人需要的一段经历，从自己体验写起，讲一讲这个给你带来的思考和认识等等。 
“器”，皿也。从这个意义上来看，指的是器具，它代表着包容；从其它引申义上面来看，它指的是人才、度量，彰显才识气度，肩负国之荣光。
考生可以通过“器”的这几个特点含义，通过联想和想象，写出自己的思考和感悟。
其实于老师觉得，这道题是比较偏向于传播中国传统文化的，所以其实大家比较好联想构思，从包容这一层含义来看，“海纳百川，有容乃大”何尝不是一种“器”，“严于律己，宽以待人”何尝不是一种“器”，“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深”又何尝不是一种“器”；从人才、度量这一方面来看，“捐躯赴国难，视死忽如归”是一种“器”，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是一种“器”，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”亦是一种“器”。所以大家要打开思路，善于联想和想象，不局限于“器”的表象，深度思考“器”的内涵，可说理、可言情、可记叙、可议论......还是有很大的发挥空间的。
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