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最近，一个新的概念出现在育儿圈，那就是——“奔四老母”，指的是诸多年龄在30+的陪读家长。 他们每天在微信群活跃，相互问候以“今天你吼你家孩子了吗”开始，聊天内容主要是互相吐槽陪写作业中吼破喉咙之艰难以及孩子对即将到来的竞争压力浑然不知的木然状态。 小时候陪写作业时总觉得压力山大，长大后才知道，做陪读家长才是对生理心理的双重折磨。前不久，上海一位“奔四老母”、三年级小学生家长“鱼儿妈”觉得头疼耳鸣，便去就医，诊断结果是：双侧颈内动脉痉挛。她表示：“医生说是陪作业落下的，而且有不少长期陪读的母亲都因相同症状来就医。医生让我宽宽心，少吃肉，降低胆固醇，可我要是不多吃点肉，晚上怎么有力气陪读？” “奔四老母”们有一个共性特征，她们大多还处在“描述现象”阶段：抱怨孩子不听管教；抱怨老师瞎布置作业向家长传导压力；抱怨伴侣不按时回家分担教育责任；抱怨其他家长提前拉紧了竞争态势等等等等…… 可除了“吼”和“抱怨”以外，探究原因才是当务之急：
其实，答案已经在很多课堂跟踪研究中被揭示出来——是孩子的阅读能力不足！只是家长们都不愿去相信，因为就算“得阅读者得天下”是一句真话，那也是语文的天下，怎么会跟孩子的整体发展水平相关？毕竟没有费用高昂的培训班去专门补习语文和阅读的，这不就说明重要性还不足吗？ 如果你有同样的疑问，不妨来看看忽视阅读的八大危害。相信你会从明天起，做一个陪孩子阅读的人。因为，琅琅书声里，就是孩子的朗朗乾坤。 敲！黑！板！啦！孩子阅读能力差的八大危害： 1不阅读，语文成绩下降 一部分家长对此不以为然，因为在本世纪初始十年左右，数理化才是天下的王。可是时过境迁，我们不能再用十年前的考试思维去看待这个问题了。国家对语文的重视态度可以从历次考试改革中清晰地看到：提升语文的难度和广度，成为拉开学生档次的重要区分度指标。 可还有家长说，“我们孩子的认字造句一点也不差。”但问题出现在：孩子在低年级时成绩差异都很小，进入高年级后，分数开始以三分以上的距离逐渐拉开档次。这段成长期，正是孩子阅读体量和阅读能力飞速提升的重要时段。错过了这个点，孩子基础知识部分的些微优势根本无法弥补阅读理解部分损失的大片江山。每一学期掉三分甚至十分，成为家常便饭。而这三分或者十分，便是未来三万名或者十万名的名次差距。你敢想吗？所以上海语文特级教师黄玉峰反复告诫家长说，语文是厚积薄发的典型科目，不想从学霸被秒为学渣，就请重视阅读的积累。 2不阅读，其他科目成绩受影响 被誉为“东方第一几何学家”的复旦大学前任校长苏步青曾这样说，“如果允许复旦单独招考，我建议第一堂就考语文，然后判卷子。成绩不行的，以下的功课就不要考了。因为语文你都不行，别的你是学不通的。”他认为，从小打好了语文基础，提高阅读能力，为他后面学习其他学科提供了极其重要的支撑作用，尤其是逻辑思维的锻炼和发展。 所以不要再认为孩子做题慢、错题多，是计算能力差或者粗心大意。有经验的老师都会说，孩子也许不完全明白题意说的是什么，也没完全读懂题目要求他们做什么。尤其在接触应用题之后，阅读能力强的孩子，才能够很快地理清题目中的逻辑关系和数量关系，再运用相应的解题方法迅速解题并完成检查。 3不阅读，孩子会缺乏想象力 美国科学家研究显示，伴随高科技产品出现的大量画面与形象表达的充斥，间接导致儿童智力下降将近10％。而主要原因，是它们阻止了孩子的想象力发展。阅读的神奇功能之一就在于借别人的文字去想象，这是一个没有固定答案的游戏。通过阅读，每个孩子的思维中都可以有一个画面、一种情形、一串想法，这对于平衡左右脑的发展是难能可贵的机会。 同时，阅读是缓慢的，视觉冲击力相对比较单一，这就更要求孩子集中注意力，去联想、思考、理解，当然有时也需要家长的引导与帮助。所以当你抱怨孩子成天只被手机吸引、眼神木讷又呆板的时候，是不是该反思一下家里的书柜已经蒙尘多久了，你又有多久没有同孩子一起捧起一本书，读出优美的文字，发现文字背后的故事了？ 4不阅读，孩子会缺少好奇心 童话大王郑渊洁曾说，“我爱阅读，它让我在超现实的想象里，保留孩子般的好奇心。”是的，阅读就像哲学本身，是对日常生活中最细微的东西敏感起来，永远带着一种“不知道”的预设进入其中，这便是好奇心的萌发点。 当一个孩子对周边发生的一切都司空见惯、习以为常，那便不会有思考，更不愿意去倾听他人的见解，也不会想要去创造或者改变这个世界。他不会去问到底是人类创造了高产小麦还是高产小麦这个物种占领了人类的资源得以疯狂扩张？他也不会对人类在进化中为什么保留了四肢脱去了尾巴而感兴趣。那么他的人生会少掉多少乐趣呢？ 5不阅读，会引发自卑心理 阅读是激发思考的重要途径，也是搭建个人思维架构的重要工具。家长们都希望自己的孩子能够有阳光健康、积极向上的心态，也常常为没有很好的训练方法而头疼。但其实最简单、最容易操作的便是——阅读。阅读能够带着孩子进入新的世界、看到新的风貌、形成新的观点，获得更深层次来自灵魂的满足和快乐，赶走自卑，建立自信。 缺乏阅读的孩子，精神世界较为贫瘠。与同龄人在一起时，没有吸引人的知识和看法，更没有机会去表达自己。缺乏阅读的输入，也一定会体现在口头表达、文字表达等输出环节上。阅读不会在短时间内对孩子的涵养和气质产生立竿见影的效果，却一定会在他们的成长中留下痕迹，成为毕生的财富。曾国藩说，“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。” 6不阅读，可能导致社交恐惧症 阅读让我们理解别人、表达自己。在当前的社交体系中，这是高情商的重要体现。相应地，缺乏阅读便会在理解和表达上产生差距，社交效果也更不理想，于是便会进入越错误越恐惧、越恐惧越封闭的怪圈当中。 缺乏阅读的孩子，对突如其来的新环境和新情况适应能力更差，更容易选用封闭自己的壳来做保护自己的工具，不会主动寻找带有智慧的解决方式去面对问题和陌生的人群。而这一点，不是做什么学霸就可以不用面对，这是孩子基本的生存能力之一，且会日益更加重要。 7不阅读，孩子文化认同感低 有位妈妈说，“孩子每年花在学习外语上的时间占去全部学习时间的二分之一，外语学习花销占去三分之二，其余的基本投在理科门类上，为的是将来去美国学做科学家。”说这话的时候，她很开心，眼光闪耀的样子像是已经飞越到了大洋彼岸。 其实，语言是一个国家、一个民族深刻的文化底蕴的外衣，通过语言，渗透着的是丰富、独特的人文知识。学习外语的最理想境界依然是懂得对方的文化体系和历史。那么中文呢？因为从一岁半开始会讲话所以就不用专门学习这门语言了吗？当然不是，通过大量的阅读，可以了解历史、了解现状，为个人或者家庭的未来规划提供更好的依据，避免水土不服，这便是提高文化认同感的意义和作用之一。 8不阅读，孩子会更以自我为中心 阅读是一扇窗，推开了才知道里面有什么。想要孩子不再以自我为中心，当务之急是告诉他们世界上还有什么。通过阅读，进入一片又一片未知的领域，看到伟大也看到渺小，看到正义也看到邪恶，看到丰富也看到匮乏，他们渐渐就会知道，我们所在的宇宙是一个无限容纳的空间，我们自身是这沧海一粟，也是历史的一瞬，留下怎么样的一笔，都在于我们自己的书写。 同时，阅读还让人更有爱，更相信爱。因为看过更多存在的可能性，便更包容地去理解社会现象和存在的一切，不把稀奇当怪物，不把罕见当笑话。 |
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