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五、本大题共2小题，共60分。 23、微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。 从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。 读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。 24、作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。 请以“新时代新青年一一谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。 生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。 请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
名家点评： 写作考查大追求，具体而微真表达 ——我看2018高考作文北京卷
福建厦门大学附属实验中学
北京卷有其特立独行的特质，值得研究。 试题特点 独创“写作系列”考查办法，体现写作考查大追求。微写作、双文体，三选一、二选一，议论文、记叙文。这些考法，体现了一整套的写作思考，彰显强烈的写作使命感，在高考作文命题史上，是理性坚守、冷静开掘，难能可贵。比如，读写结合、读思结合，从经典名著寻找成长力量，以书评为抓手，关注艺术人物生命，滋润个体精神成长；不放弃记叙文写作，这是北京卷的嘹亮声音，是高考写作版图上的靓丽存在，体现了北京语文教育届的思考和坚守。 矫正写作考查泛化、德育化倾向。立德树人，是基础教育全领域的重大工程，不可能也不必要毕其功于一役；写作是语文学科的题目，而非政史，面向写作本位的命题行为，是语文教与考的题中应有之意。北京卷提出了具体的写作要求，如用“一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右”，如“立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写”，等等。这些要求，看似技法限制，实为写作指导，让学生写作更具体、更“有样子”，对写作教学也是很好的方向引导。 培养公民意识，以高考写作为独特的“成人礼”。高考写作不应是一生写作的终点，而应是人生旅途的新起点，是18岁走出中学校门的成人礼。这是近年来高考写作价值追求的基点，不傲不卑，不惰不泄，不愤不狭，理性思考、典雅表达，是青年不可或缺的思维品质。“在祖国发展中成长”，是无可逃脱的时代课题，它既需要持重明朗的时代观，高远、宽阔、火热；也需要积极奋进的成才观，进取、热诚、坚定。在发展中考量时代与个人、他人与自我、现在与未来的关系。我眼看绿水青山，祖国生态建设与我的经历，这也包含个体成长面向未来的责任担当。 写作路径 北京卷两道题，凸显了迥异于旧时代的价值观，在写作过程中，学生需要进一步细化、具体化，不要泛泛而谈。 时代定义，是写作前提。时代观，决定个人成长价值观。每一个人眼中都有自己的时代理解，要写出属于自己的时代定义。“今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。”需要系统梳理新世纪的中国发展，从而完成自我定义。时代太大，需要选取切入口：可以宏观着眼，谈社会趋势，如融入全球化浪潮、中国声音中国方案走向世界；可以抓取历史大事件，如全国一卷作文题，从中勾勒中国力量；可以从百姓体验入手，从自身成长和周遭变化着手；可以反向思考，以批判性思维看待社会现实，在道德发展、机制体制等不足处下功夫。 “生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。”建设美丽中国，养护绿水青山，这是构思这篇记叙文的起点。这种抒情化的定论，需要考生理性、真实地审视当代中国的生态文明建设状况，或正向入手，从建设成就出发；或反向探寻，从时代挑战发掘。“中国梦”需要实现路径，前提是分析优势劣势，这也是考生写作的前提条件。 青年立场，是写作姿态。如上时代定义，要在自身成长层面落地，不能空谈虚论。青年有其激情、想往、憧憬，也有迷惘、愤怒、极端。有橘子洲头，风流人物；也有尘埃微粒，志愿奉献。置之于我，如何定夺？ “新”、“青年”、“成长”；“时代”、“祖国”、“发展”，这些关键词需要更深入地挖掘、权衡。——“青年”为例，今日之青年，与五四运动、改革开放初期不同，与辛亥革命、鸦片战争不同，与蜀州杜少府、自由裴多菲不同，时代课题、精神气质皆大不同；然而有无相承相接的潜藏思维呢，自然可以思考。学生要站在更为阔大的历史背景下审视自我，不能在“大时代”中晕头转向，浮沉无着。 “生态文明”、“中华民族”、“永续发展”、“国人期盼”，也需要落实——“国人”为例，冀望脱贫致富的乡村后发展地区留守者、开发区自贸区特区新区新居民、城市化高压力下的蚁族的哥……不同视角下的生态文明建设，呈现出截然不同的复杂心态和建设路径。写作需要铿锵落地，而非抒情诗、田园牧歌。看真问题，想真办法。 细读要求，是成文关键。 以第二道题为例，考生要在写什么、怎么写上做好充分准备。“绿水青山图”，可写童年少年记忆，故乡山水，或旅行见闻，他乡美景；也可理解为抽象的生态建设者事迹，他们化濯濯童山为青青翠岭，岂不也是一幅美图。可写现实中的山水美景，也可写不尽如人意的生态现状，勾画建设蓝图，“展开想象”，“叙事符合逻辑”，说明可以畅想未来生态建设的美好前景。 叙述方法，细节描写，这方面的要求，又提示考生拒绝宽泛写作，静心投入，沉浸写作，有画面感、故事性。 总之，北京卷作文试题不避热点，直面时代，立足青年，体现了卓越的时代担当；植根语文本位，以具体真诚地写作要求，冀望学生理性思考，静心表达。在立德树人和语文教学两方面，均有独到价值。 名师导写： 2018年北京卷作文题目写作指津
深圳科学高中 今年北京卷的高考大作文仍然是二选一，要求考生从下面两个题目中任选一题。 1.今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 2.生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。 这两个命题作文题目给了考生很大的选择空间，除了内容上拥有自由度外，在文体上既可以选择第1题议论文，也可以选择第2题记叙文。这两个题目尽管内容不同，但是有许多共同点，很好地体现了立德树人的主旨，同时可以从“关系”作为解读这道题目的核心词语。 第1题是“考生”与“祖国”的关系。题目中的考生身份设定为在2000年出生的“千禧宝宝”，与中华人民共和国一起跨越世纪。18年过去了，中国已经发生了翻天覆地的变化，国家走向繁荣富强，即将实现2020年全面实现小康社会的伟大目标，与此同时，中国国际影响力增强，屹立在世界民族之林；“千禧宝宝”伴随着祖国的繁荣发展，成长为“青年”。注意，题目中用了“也”字。这个“也”字内涵丰富，是紧承上句“祖国在不断发展的”，因此，后文要求写作的题目是“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，由一个“新”字，统领了前文材料，回应了“也”字。新时代，指的是二十一世纪中国的时代，那么这个时代的“新”体现在何处？考生要结合时代特征来写。“新”青年，又“新”在何处？考生要发掘出他们这一代人的优秀品质。同时，命题作文还有副标题“——谈在祖国发展中成长”，对主标题中的二者的“新”作了关联：青年的“新”来自祖国的“发展”（“新”），二者关系紧密，不能割裂。 这道题目考生既要充分发掘出二十一世纪中国的时代特征，同时又要发现时代特征影响下青年人“千禧宝宝”的优秀品质。《十九大报告》指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 那么这个时代新在哪儿？《十九大报告》作出了解释：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 那么新青年如何在祖国发展中成长呢？除了从小享受祖国发展带来的各种福利和社会主义建设成果，同时培养了新的生活习惯，树立了新的观念，同时还要具备新的精神和品质，继而成为新时代的继承者和开创者，这才是“新青年”的应有之意。因此，考生的审题是否准确与立意是否高远，往往就决定了其作文的等级和得分。 同时这篇作文不宜谈空话大话、虚唱赞歌、鼓吹发展、无理智爱国等，议论文既要体现出睿智与觉醒，同时也要有对祖国的感恩情怀，同时还要有发自内心的继承和建设观念。毕竟18岁还有另一个含义：成年。高中毕业就走向大学，大学是为了更好地建设祖国而努力奋斗的地方，考生应当有国家的主人翁意识，像周总理那样“为中华之崛起而读书”的鸿鹄之志。这篇作文基本无法宿构，只能靠平日培养严密的思辨能力和树立远大的志向才能写好，总之，你要具备人才的基本功，才能得高分。 第2题是“人”与“自然”的关系。题目中明确谈到“生态文明”这个概念。《十九大报告》明确提出“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”的要求，最高领导人说“青山绿水就是金山银山”。考生要展开“想象”，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，来展现人与自然和谐相处的美好图景。“人与自然和谐相处”是考生要展现的主要内容，而并非只是美好的自然环境的展示，这是考试写作的难点，一定要注意。 生态文明建设功在当代、利在千秋。考生想象的场景可以是现在，更方便记叙想象的可能是在将来。毕竟当前中国的大气污染、水源污染等现象还是存在的，题目中的“绿水青山图”虽然只是自然环境的白描，但是与人类生活息息相关。如果人们爱惜大自然，懂得环保，牢固树立社会主义生态文明观，那么才有眼前的“绿水青山”，否则就只剩下“废水荒山”了。我们现在坚持生态文明体制改革，会得到一个理想的结果，这个结果就正是要求考生描绘的：人与自然和谐发展的图景。中国历来讲究“天人合一”的思想，依靠自然，保护自然，保护人类繁衍延续的环境。 因此这篇文章的重点在于描绘人与自然和谐发展的场景。如果考生想象力丰富，文采好，语言运用自如，构思奇巧，是容易写出高分作文的。考生可以通过对话式描写，树立一个“我”，虚拟一个“客”，以主客对话《赤壁赋》式的思路来完成此篇。“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然”其实就是很好的“绿水青山图”。考生还可以借鉴《梦游天姥吟留别》式的描绘，通过梦境来展示“绿水青山图”。考生也可以直接描绘，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”，（柳宗元《小石潭记》）这难道不是很好的“绿水青山图”吗？描绘“绿水青山图”，中国文学家是个个精通。 值得注意的是，如果要写的有深度，这篇文章不能仅仅描绘，还要在记叙中渗透“人与自然和谐发展”的观念。《十九大报告》指出：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。 还要注意的是记叙文要有效地组织文章的篇章结构，不能写成“流水账”，同时要充分运用比喻、拟人、对比、引用等有效的修辞为文章增色。 |
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