宏宇宾123 / 初中语文 / 最全诗词鉴赏答题技巧,语文轻松提分!

分享

   

最全诗词鉴赏答题技巧,语文轻松提分!

2018-06-10  宏宇宾123



课程标准


1.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。


2.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。


考点解读


 一、题型归纳 


古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型,纵观历年中考试题不难发现,这类题目一般文字浅易,学生对考点也比较熟悉,但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范,容易漏掉一些要点,以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。


1品味炼字类


题型一

(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?  

(2)“某”个字或词用得好,好在哪里?  

(3)“某”字能否改为“某”字?  

(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。


应考策略


抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义,可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时,(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。


炼字的答题步骤


(1)析词语的表层义和深层义; 

(2)找修辞写其表达效果;

(3)绘画面,即烘托了xx的意境;

(4)写感情:表达了xx感情、传达了xxx的思想。


品味词语答题格式


这个词在诗句中的意思是……,运用了……的修辞,生动、准确、形象地写出了……的景象或情态,表达了诗人……的思想感情。 


例1.(2017·岳阳)阅读徐俯的《春游湖》,完成下列题目。(2分)


春游湖

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸①水开。

春风断桥②人不渡,小舟撑出柳阴来。

注释:①[蘸]zhn ②[断桥]指湖水浸过桥面


问题:“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。

答:“蘸”字主要运用了拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密的景象,也写出了桃花娇艳欲滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中,“蘸”字用得很好。


题型二


你觉得哪个字更好,为什么?


解题步骤


(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。


答题格式


某词(或某字) 好,有......之意,(形象生动地)写出了......,表达了诗人......的情感。


例2.(2017·咸宁市)阅读杜甫《望岳》,回答问题。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。


①“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。(2分)

答:“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断,形成的两种不同自然景观,突出了泰山的高大、遮天蔽日的形象。



2名句赏析类


题型一

(1)某诗句历来受到人们的赞赏,该如何理解?  

(2)诗歌的某联流传成了千古名句,请分析原因。 

(3)从某句诗中领悟到什么人生哲理?


应对策略


答题前先判断出诗句的类型,从景、情、理三方面分析。一般来说,诗句具有这三种类型,分别如下:


(1)写景:景重,情浓,意淡。如果是写景,用了xxx的写景方法,描绘了xx的优美景致等;景致优美,让人心怡。


(2)抒情:情重,景散,意明。如果是抒情,思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景,情景交融)、情感色彩与思想感情等;情真意浓,格调高亢。


(3)言理:意重、情浓、景淡。 如果是哲理,思考 理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理,气人心智。


描写类


答题格式:A、本诗在描写上成功的运用了……描写, 写出了……(诗句解说即字面含义),烘托了诗人……感情。B、本诗在景物描写上的特色是……,这样的描写使景物(答作用:动静结合、虚实相生),同时渲染了……的气氛,表达了诗人……的感情。

抒情方法


答题格式:这句话运用了……抒情手法,全诗主要写出了……(诗句内容解说),抒发了……情感,这种方式使诗人情感抒发得……(用术语)。


修辞类


答题格式三:本句或本诗运用了……的修辞手法, ……(作用)地写出了……(诗句解说即字面含义), 表达了诗人……情感。


例3:(2017·贺州)春望


杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。


问题:“家书抵万金”传送千古,请作简要赏析。(2分)

“抵万金”运用了夸张的修辞手法,极言家书珍贵、难得,真切地表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。


解析:此题考查与诗歌的主题有关,品味语言,从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。

“烽火连三月,家书抵万金。”诗人想到:战火已经连续不断地进行了一个春天,仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地,唐肃宗刚刚继位,但是官军暂时还没有获得有利形势,至今还未能收复西京,看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘,扣留在敌军营,好久没有妻子儿女的音信,他们生死未卜,也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”,含有多少辛酸、多少期盼,反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因,这也是所有受战争追害的人民的共同心理,反映出广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望,很自然地使人产生共鸣。


3主旨情感类


题型一

(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情?  

(2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?  

(3)塑造了怎样的形象,抒发了诗人怎样的情感?


解题思路


借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫);找诗歌中的意象,体会作者的情感。【文后附录一:古代诗词中常见的思想情感】


主旨类答题格式


这首诗描写了……的(景象、风光、画面等) ,抒发(表达、表现)……的感情(情怀、抱负等)


例4. 阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。


秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。


问题:全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情


解析:这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”,前三句,作者描绘了计时的漏壶在静夜响起了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面,这是失眠的女主人公在秋夜的所见所闻,通过这些形象,再结合诗人婉约的诗风,我们可揣测诗人的思想感情为:思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可)


4想象描述类


题型一

(1)展开想象,用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。


应对策略


描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。


解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,根据诗歌的语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点,展开想象和联想,用简洁优美的语言加以描述,分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给怎样的启示和思考。


注意:不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要具体:比如不能只说“表达了感伤的情怀,应回答出为什么而感伤。 


例5.欣赏下面一首词,回答后面的问题。


西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽现。


词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)  

示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边!


解析:这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,有字数限制,题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外,答题时还需要注意用语的简洁优美。


5表达技巧类


题型一

(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?  

(2)诗歌运用了哪些表达方式? 

(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的? 

艺术技巧


(1)修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。


(2)表达方式:记叙、议论、描写、抒情等。


(3)表现手法:借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。


(4)篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。


(5)思想感情:忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤,坚守、忧国忧民等。


(6)语言特点:浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。


(7)语言风格:行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。


(8)作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。


应对策略


首先要了解常见的表达技巧,它包括:

(1)修辞方法,主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法),主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;

(3)表达方式,主要有描写,议论,抒情,记叙;

(4) 抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格:能用来答题的词一般有:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……


表达技巧类答题格式


这首诗运用了……修辞方法(或表现手法或抒情方式),表达技巧表现了……内容,抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。【注意:结合诗句和具体词语作分析】  


例6.阅读下面这首古诗,回答后面的问题。


春雪

韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。


问题:诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析。  


解析:这是一道典型的表现手法类试题,要求赏析三、四句,注意题目要求中的“修辞的角度”,这两句写白雪盼春,运用的是拟人的修辞手法,把雪花比作“飞花”,是比喻,然后再说出这些修辞手法表现了什么内容(或抒发了什么感情)。答案如下:用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。


6理解词语类


理解词语一般从内容和结构两方面分析。

结构上作用:从词语在诗歌中的位置入手,结合诗词具体内容理解。诗歌的结构特点:开篇的铺垫、烘托; 中间的过渡、照应; 结尾的深化、升华主题等。

内容上的作用:即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意义,在结合全诗内容解释词语的作用。


例7.(2017.泸州)阅读下面的诗歌。回答问题。


早发

唐 韦庄

早雾浓于雨,田深黍稻低。出门鸡未唱,过客马频嘶。

树色遥藏店,采声暗傍畦。独吟三十里,城月尚如硅。


诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。(4分)


首联用“早露”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”用雾浓突出早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。(一联1分,如果学生未分联作答,最多得3分)


7选择题答题技巧


(1)考试说明
能力要求:能阅读浅易的古典诗歌。
具体要求:①古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。(为什么写?写了什么?)
②古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。(怎样写的?)


(2)现存问题分析
问题之一:读不懂诗
问题之二:只懂大概,阅读粗糙不仔细,客观题丢分
问题之三:答题不具体,缺少翻译与分析


(3)方法指导
设题方向:在翻译、概括和手法上设置问题

解题策略:

①先审清题干,弄清单选还是多选,正确还是错误。

②寻找敏感点。圈出明显的敏感点,带问题去比对排除

③好处:可以不用浪费太多时间纠结内容,在审题过程中你已经大概了解诗歌内容了,剩下的问题就是按解读诗歌的方法去比对排除了。


(4)错因归类

①词句翔译不准,内容理解有误。
关注选项中的“意谓”、.“描绘”、“写出”等词。
回归文本,从整体上把握写作对象。
关注景物描写的时节、地点、特点,
关注事件、人物、动作或评价。

②概况有误。
对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。
关注选项中的“语言”“表达”“抒发”等词。
关注对意境、氛围、基调的判定,
要探究诗人写作意图,抓准情感。
注意结合注释分析。

③手法判断失误,效果分析不准。关注选项中手法的判定。


(5)诗歌鉴赏选择题常见设误方法

①语言语风类错误:或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。

②意境意象类错误: 对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。 

③技巧手法类错误: 对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

④思想情感类错误: 拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申, 添上某种光圈);或转移情感。

⑤.观点内容类错误: 扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)


二、古代诗词中常见的思想情感


1、忧国伤时:

揭露统治者的昏庸腐朽;

反映离乱的痛苦,如:杜甫《春望》;

同情人民的疾苦,如:《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》;

对国家民族前途命运的担忧。


2、建功报国:

建功立业的渴望,如:曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》;

保家卫国的决心,如:王昌龄《从军行》;

报国无门的悲伤,如:辛弃疾《京口北固亭怀古》;

山河沦丧的痛苦,如:陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》;

年华消逝,壮志难酬的悲叹,如:苏轼《水调歌头·赤壁怀古》;

揭露统治者穷兵黩武,如:杜甫《兵车行》;

理想不为人知的愁苦心情,如:屈原《涉江》。


3、思乡怀人:

羁旅愁思,如:孟浩然《宿建德江》;

思亲念友;

边关思乡,如:范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》;

闺中怀人。


4、生活杂感:

寄情山水、田园的悠闲,如:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》;

昔胜今衰的感慨,如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》;

借古讽今的情怀,如:辛弃疾《京口北固亭怀古》;

青春易逝的伤感,如:李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》;

仕途失意的苦闷,如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》;

告慰平生的喜悦,如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》。


5、长亭送别:

依依不舍的留念,如:王维《渭城曲》;

情深意长的勉励,如:王勃《送杜少府之任蜀川》;

坦陈心志的告白,如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》


三、诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情


1、田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。

2、写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱、赞美之情。

3、送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。

4、边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

5、行旅诗:游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

6、咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

7、怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。

8、闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往。



四:古代诗歌中的典型意象


明月:寄托对家乡、亲人的思念

夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。

流水、落花 :常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。

春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。

子规、猿啼:常与悲苦之事联系在一起

鸿雁:常借指书信,常寄托思乡怀人的情思

折杨柳:送别、留恋、伤感。

篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然

松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、气节。


来源:学习方法报(ID:xxffb-0706)

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多
    喜欢该文的人也喜欢 更多

    ×
    ×

    ¥.00

    微信或支付宝扫码支付:

    开通即同意《个图VIP服务协议》

    全部>>