|
绘本是什么？绘本里藏着什么？绘本可以用来教什么？当绘本与写作相遇，会擦出怎样的火花？又到周五了，播报君要强烈给大家推荐一本好书——《绘本的魔力：让儿童爱上写作》，为您揭晓上述问题的答案！ 《绘本的魔力：让儿童爱上写作》 作者简介 何捷，福州教育研究院教研员，全国小学教学名师，福建省作家协会成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。近年来，提出“写作教学‘进行时’”这一全新作文教学主张，在全国多个省市开设公开课和讲座数百场。在《人民教育》等期刊发表文章一千余篇，已出版《何捷老师的游戏作文风暴》等三十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”为基础教育界所关注。 这是一本怎样的书？ 本书站在儿童的立场，尊重儿童的需求，以儿童的名义将绘本带到语文写作课堂，这是写作教学的重大转变。那么，绘本是什么？绘本里藏着什么？绘本可以用来教什么？当绘本与写作相遇，会擦出怎样的火花？教师如何从“喜爱绘本”到“教绘本”再到“用绘本教”？……何捷老师在书中一一作出精彩回答，并为每一学段提供了绘本创意读写教学课例，在提升教师对绘本写作教学的认识的同时，帮助教师更好地运用绘本来指导儿童写作。 名师推荐 著名特级教师、儿童阅读推广人 周益民：何捷是个点子王，似乎周围万物都是他的课程资源。摇曳多姿的图画书与其撞击的火花，让我们在看到图画书原生价值的同时，还看到它的衍生价值。 江苏省特级教师、著名儿童阅读推广人 高子阳：每一本绘本都是带着阳光、泥土、水的种子，何老师用他特别的教学方法让一颗颗种子与写作相遇，于是他们发芽、开花、硕果累累。 安徽省特级教师、绘本教学名师 汤瑾：绘本是有魔力的，而何捷老师的习作教学更具魔力！他以经典绘本为媒介，遇见这本书，你会情不自禁地感叹：“原来，当绘本遇上儿童写作，如此妙不可言！” 乌鲁木齐市教育研究中心小学语文教研员 鱼利明：何捷是具有大智慧的人，他点石成金实乃奇才！当绘本遇上写作，当儿童遇上何捷，都是一件幸福的事。 精彩抢先看 如何用绘本教儿童写作 借助绘本，进行仿写。绘本中的语言简短精炼、构思巧妙，结合具体的画面与故事，表达精准且细腻。这是最佳的“范本”，适合仿写。可以由易到难，从句子开始仿写，之后是段落仿写、故事仿写，让仿写伴随着阅读，伴随着愉悦的情感体验，形成易于动笔、乐于表达的写作情态。把绘本中的语言变为自己的语言，用规范的语言表达自己的真情实感。例如绘本《我爸爸》中，安东尼·布朗用了一系列的排比句表述爸爸是多么的“厉害”：我爸爸像大猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像猫头鹰一样聪明……教学中，可以让儿童模仿写“我爸爸像……一样……”， 之后将许多孩子写的不同句子逐一呈现，还可以组合成一首集体创作的独特的小童诗。有模仿就有创作。 借助绘本，进行创造性表达。所谓“创造”，准确地说是“仿创”—— 在模仿的基础上，加工、改编、延展，让自己的创意和绘本的原文自然对接，创意文和绘本故事相匹配、相融合。我很喜爱的《小猪变形记》，它讲述了一只觉得自己不幸福、很无聊的小猪希望变成别人的故事。他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉，但都产生荒诞搞笑的结局，最后他认清了要做自己才最快乐。教师可以在结局出现前让儿童想象后进行创意写作：小猪还会遇到谁？又想变成谁呢？他如何装扮自己？儿童有了之前的阅读，会潜移默化地模仿，在创作时很自然地运用原文中的段落结构，写得有趣且顺畅。当然，也可以在故事的最后进行续编，写写《小猪的幸福生活》。 借助绘本，进行应用文写作。书信、解说词、颁奖辞、演讲稿、留言条、挑战书……绘本故事中涉及各种生活情境，就等于帮我们打开了无尽的写作空间。结合阅读，可以在绘本的留白处实现各类创意写作。如绘本《我会回家过圣诞节》是一个关于友谊的故事，阅读这样的故事，儿童会朦胧地感受到友谊的伟大。在鼓励儿童与朋友增进友谊的同时，让其学着绘本中的主人公那样，给自己的伙伴写一张明信片或一封信，整个阅读与习作的过程就被浓浓的友情包围着。又如《苍蝇和大象的足球赛》是一本想象力非常奇特的绘本，书中对那场球赛的描写使人身临其境。读完绘本， 可让儿童选择以下内容完成：做一张足球赛海报；假如你是体育频道的特派记者，准备怎样向观众们解说这场特殊的球赛呢？请写一份解说词；比赛结束后，你准备给苍蝇和大象各颁什么奖？请你为它们各写一份颁奖辞。面对这样的要求，结合之前的阅读，儿童的习作热情空前高涨，写作能力也能得到提高。 《绘本的魔力：让儿童爱上写作》 何捷 著 江苏凤凰科学技术出版社 书号：978-7-5537-9023-7 出版日期：2018年3月出版 定价：45.00元 上架建议：语文教育/作文教学
|
|
|
