 福州教育学院二附小 何捷 在西安活动，幸运地再与贾志敏老师相遇。我有一种强烈的使命感，再次替青年教师们获取贾老师的教学真经。两年前我从贾老师那里求得语感锤炼的奥秘——“睡不着就背书”。以此为题的文章发表后，许多青年教师和我交流感受，表示感谢。 这回，我更有了探索的冲动，直接提出问题：贾老师，您想对青年教师们提出什么样的期望呢？贾老师没有直接回答，却和我谈起了他与钱梦龙先生的交往故事。 春节前后，贾老师到钱老师家做客。钱老师对他说：我们老哥俩可都是青年们模仿学习的对象，处于中国基础教育的前沿，我深感不安，高处不胜寒啊。我们要多努力学习哦！否则将青年教师带入歧途，那可是罪过深重啊。贾老师说：是的，这就是我对青年的希望。小何，希望你转告青年教师们，永远不要停下进取的脚步，学习的脚步。 听到这样的叮嘱，我感到一股温润暖流包裹住整颗心。时至入秋，西安渐凉，但我却从贾老师的话语中感受到如春的暖意。两位前辈已过古稀，居然还有这样的危机感，还以“百尺竿头，日进一步”的劲儿带头学习，引领奋进。这不正是我们学习的楷模么？贾老师接着说：青年们都是高学历，而缺乏的是走上岗位后继续学习的动力和永不停歇的精神。倘若决定终身从教，就要不断汲养，这样才能不愧于三尺讲台。贾老师介绍自己是低学历出身，还说钱先生不怕露丑，爆出冷门是“中学学历”，小学就留过三次级，曾经被起绰号“老留”。钱先生有幸遇到一位老师，鼓励他每日练字，抄写生字，让“老留”重新燃气信心，一路直追到了今天，成为学养深厚的名师。二位先生的故事，我想足以带给青年教师们巨大的启示：不讲出身，不论学历，不懈努力，终身学习。 和全国最著名的小学作文教学专家贾志敏老师在一起，很自然地聊到作文教学。之前在一些名师有过争论：儿童写作，重规矩还是重放胆。我主张教学当先立规矩。放胆自由表达，驰骋想象是儿童天性，不需要太多的鼓励和施教，只需给予空间他们就能在表达中淋漓体现。将善于写作的儿童比作日行千里的宝马，授予规矩就是在其还是“野马”状态时的必要训练，想象力是他体内原本就流淌的血液，是随时迸发的本能，教师要做的仅是提供“草原”。也有不少名师主张想象至上，儿童写作就是要引导起自由、放胆的表达，让读者感受到无以伦比的童言慧语中的灵光。规矩无疑是一种约束，将阻碍其表达的自由与灵性。 贾老师认真听了我的介绍后，鲜明地主张：小学阶段写作教学，就是一种规范教育。我听闻此言，心里掠过无限的惊奇。我经常请教专家，名师类似的争论型问题，更多听到的是模棱两可，周全圆滑的回答。而临近耄耋的贾老师却斩钉截铁，旗帜鲜明地表达自己的观点，无疑具有超越常人的可贵的勇气，也是他对小学作文教学孜孜以求，不断研究与实践，悉心探索，长期处于学术深水区的最好证明。 贾老师说：小学作文教学，目标就是为儿童写作打下坚实的语言基础，不断滋长其语文素养，为将来多样化，能服务生活的真实表达做好准备。表达的基本功扎实深厚了，根深方能叶茂，苗儿才能红，才能长得壮。当下不少青年教师的教学喜欢跟风。什么时尚做什么，什么好玩做什么。大而不实，误人子弟。语文课，就是老老实实地进行语言文字的训练。叶圣陶提出的听说读写，字词句段，知识技能，这些语文的“根”不能丢。新时期的课堂教学也要注重切合儿童需要，有更为明晰的儿童教学观，注重基础，不失幽默，让课堂成为儿童学习语言的乐园。写作教学是语文教学的一个组成部分，更是儿童言语表达训练的主要阵地，青年教师一定要看重，要守住。 贾老师的话很朴实，贾老师的为人很真诚。他用自己的实际言行展示了什么是教书育人，什么是文道统一。我想，这不正是“教作文就是教做人”的最好诠释么？回想自己也曾经追求时尚，贾老师批评为“应该语文教师做的事没有做，做了不需语文教师做的事”。我也希望大声告诉青年教师们：真希望你们早些遇到贾老师这样的真人，智慧学者，慈祥长辈。 临了，贾老师问我是否要将文章发表，我点头说：我希望更多人受益。贾老师交代我要多读多改。他介绍自己的文章写过后，会存放一段时间，期间至少读过100遍后才寄出。100遍，我很怀疑。贾老师肯定地说：至少100遍。小何你要记住，作者自己不流汗，读者就要流汗的。 这些就是特级教师贾志明寄语青年教师的话。我想说，贾老的“师说”不就是当代的“师道”么？衷心希望每一个青年阅读，珍藏。 |
|
|
