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我羡慕英语好的人，她们让我觉得自己还是个咿呀学语的孩子； 我羡慕英语好的人，她们用英语对话时我感到不安，想要假装没听到； 我羡慕英语好的人，她们好像比我拥有了一个更大的世界，浑身都是自由的因子；
我有很多成功的地方，值得炫耀的技能，但是一提到英语，我就像鸵鸟产生应激反应似的，把头埋到沙子里。 有时候也想过逃离吧，逃离英语，也不是没有英语活不下去。
对呀，只要你想逃离，哪里又不是出口呢。 理由一抓一大把，但是那些英语中的乐趣，以及英语背后的大世界，只有学会的人才懂吧。想到因为英语要割舍一个更大的世界，或者说只能在这个更大的世界里磕磕绊绊的前行，就觉得不甘。 更大的世界，不仅仅是抵达，而是去交流，融入，感受。所以即便50次和英语说“Good Bye”，也会和它第51次说“Hello”~ 01 为什么我们那么努力,却仍学不好英语？
学生时代，每天熬夜单词，一拼就是12点；毕业后投入工作，上下班通勤的时间也不放过，能学多少是多少。 听说看美剧对英语有帮助，《老友记》也翻来覆去的看的无数遍；手机上至少四五个学习英语的APP，学完这个学那个；报了各种英语网络课、线下辅导班，坚信着每一次肉疼都是一次英语的转机。 对梦想有追求、对事业有期待所以始终不愿意放弃英语，那么我们的问题到底出在哪里？
想要学习一项技能，无非是内外力的结合。 内力即是我们自身所需要的觉悟和态度，比如认真刻苦比如坚持不懈；而外力就是我们需要掌握正确的学习方法，让我们由浅入深的掌握技能。
我们那么努力，却仍然学不好英语？问题并不在于内力而是在外力，也就是英语的学习方法上。
其实我们真正的问题是：语法。
语法要比你想象中更重要。 语法就像是英语的骨架，将散落一地的单词组装起来。但是骨头到底怎么长？答案是，有法可依。 语法为什么叫“法”，因为法就是准则，法律，法规，就是需要我们去遵循的。
中国人学英语，要把自己想象成狼孩，想象我们到了文明社会，过去在原始社会使用的那套生存法则就不在适用了，我们不能再抢夺食物，我们必须要穿衣服，还要学会礼貌融入现代社会。
同样的，中文和英文是两种语言，不同的体系。 当我们学习英语，就意味着我们进入了另一个语言系统，我们每一个单词，根据词性根据搭配要放的位置也不一样。 市面上所有夸大其词“开口不用学语法 ”“开口就能说英语”的噱头，只是迎合我们的惰性，并不能真正的帮助到我们学习英语。
要想真正学好英语，我们一定要学习西方语言的规则，一定要学习语法。不但需要学习，还需要刻意练习。这是一个需要适应磨合不断学习的过程。
语法比你想象中更简单。
想必此刻，很多小伙伴听到“语法”二字，就想打退堂鼓了。语法，简直是学生时代的阴影。
渐渐的我们开始对英语语法产生了恐惧，开始忽略它，宁可多背一些单词，背起来“疗程短见效快”。原本，我也以为自己不可能再学好语法，但是遇到C老师却是我英语路上的转机。 学习C老师的“口语语法”后才开始渐渐了解到，原来语法并不是那样复杂又繁琐的内容，这座千年冰山竟然开始在我心中融化。不仅仅是我，还有很多同学，都因为C老师的“口语语法”而再次叩响英语的大门。 02 C老师和她的“口语语法” C老师是谁？ 代晓老师，英文名Christina，是学生心目中亲切的C老师，美国费城皮尔斯学院甲级荣誉毕业生。 新东方国外部女神级名师，12年的教学经验，培训师生上万人，遍布世界各地。
尽管是成绩如此优秀的英语履历，C老师的英语学习经历也并不是一帆风顺水到渠成。12年前刚到美国时，在口语表达和英语写作的时候还是会觉得力不从心，在这样的情况下，开始意识到了语法的重要性。 当时一边要应付繁重的学业一方面还要在语法上下功夫，几乎每天都是凌晨2点睡觉，早上6点半起床赶去学校。
因为当时美国的书普遍价格较高，所以C老师每天去书店看语法书，看了一些特别好的例子就抄下来，拿回去翻译成中文。 晚上再把中文通过自己的理解，换句型、换单词、换成份后又翻译成英文，第二天再拿到班上去和同学们讨论，是否合理正确。
像蚂蚁搬家似的，就这样一个句子一个句子一个段落一个段落打磨，到后来，美国书店和图书馆里所有能找到的语法书都曾被C老师翻了一遍。 自己的英语表达流畅以后，C老师就渐渐的开始总结自己方法，走过哪些是弯路，语法中哪些东西可以省略，哪些东西前后其实可以串起来，对于C老师而言，这是英语学习路上一笔宝贵的财富。
之后，C老师加入新东方，C老师仍也在不断的打磨这套语法的学习法，十年磨一剑反复实践，最终才形成了这一套帮助上万学生走出语法阴影的“口语语法”。
这套“口语语法”颠覆了传统的狂刷题的语法学习方式，建立以交流为目的语法体系，筛选底层规律，用最简单的词、最日常的句、最精简的结构来引导学生来连词成句，加深对语法的认识和理解，这样的方式对于基础薄弱的同学非常容易建立学习信心。 03 《C老师的英语教室》充满重量和期待 成为一名英语老师，12年来勤恳的教学，7年不断远赴山区，培训山区的英语老师。C老师希望用自己的力量来帮助更多的学生少走英语的弯路，但是面授的方式帮助到的始终是庞大基体里的一少部分人。 有什么方法，可以让没有学生都能够掌握到“口语语法”的奥秘，懂得语法的乐趣？想必书是最好的传播方式，因为阅读是没有门槛的，在这样的情况下《C老师的英语教室》诞生了。
这本书是实践经验 十几年来，C老师在教学中反复的筛选和检验这套“口语语法”体系。C老师坚信，知识体系是否有效，要看是否能够迅速改变学生的认知和行为。 如果学生需要学习一年半载，并且在学习结束后发现完全不能够应用到现实生活中，那么很明显这个知识体系就是无效的。
这本书是反复修改的结晶
给学生们授课的时候，C老师习惯根据台下学生的反应来做出相应的调整，最快的达到学生能够理解的水平和思维深度。 但是写作时却无法预测读者的学习水平，C老师尽可能考虑大部分人的需求，将书里的内容转化为更实用的语言语境。
为了找到这个平衡点，C老师请教了很多大学教授和新东方的优秀老师，除此之外，这套书的文字，也曾在新东方英语的公众号上刊发过10期，预先让书的内容接受读者们的考验。 根据老师和读者们的意见再反复修改，就这样来来回回改了数遍，才有了最终的《C老师的英语教室》。
04 《C老师的英语教室》它有太多不一样 《C老师的英语教室》你以为这样就结束了吗？并没有，它和市面上的语法书有太多不一样！ 除了用心的干货内容，本书还别出心裁的加入了视频学习，C老师邀请国内一线知识教育IP、青年畅销书作家彭小六来担任“学生嘉宾”，一起录制课程英语。 30岁的彭小六，阅读界的大学霸，却是一个英语学渣！英语首秀就献给《C老师的英语教室》的读者们啦！十天的学习经历，彭小六会有怎样的英语反转呢？
一起先来看看11分钟的剧透视频吧！ 需要说明的是，本次的学习视频拍摄过程完全没有预演，坚持不彩排，这是C老师的倔强。 如果是像表演一样的展示上课的课程，好像很高效好像很对答如流，但实际上是没有意义的。
C老师希望能够让大家看到最真实的小六的学习变化，相信大家在看到 30岁英语“学渣”小六身上所发生的变化，也会激励更多小伙伴学英语的动力，要知道真实的力量是最感动人的。 蔡康永说：
不要继续错过了，这样不服输的我们，怎么可能因为英语而一蹶不振。 绕过它，不如战胜它，和《C老师的英语课堂》一起创造英语世界的“逆转胜”吧！
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