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威尼斯的小艇[页2]

 Amyxu1122 2018-06-21
师过渡:造型别致的小艇,人坐在里面舒服极了,还别有一番情趣呢!但千万别忘了驾驶小艇的船夫,别忘了他们的驾驶技术。那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢?请探究一主一主题的同学举手发言。师:你们觉得船夫的加强技术怎么样?(生答,师板书:好)师:书中能找到这句活吗?读给大家听听,齐读(点击课件)师:你们这组认为哪些句子在精彩地描写船夫的加强技术?生:汇报师:出示重点句子:造船的速度极快、来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管多么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去,遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非非常快,还能作急转变。师引导:这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好?自信的孩子赶快举起手来。大家都觉得不好说是吧,不要紧,老师给你一点儿提示(出示课件)看看怎么填?师:来,我们一起来填填。师:在行船速度极快,来往船只很多的情况下,他(生接读)师:在拥挤的情况下,他能(生接读)师:在遇到极窄的地方的情况,他能(生接读)3、(理解重点词语)师:在这种情况下,船夫都能速度很快的,熟练地驾驶小船,课文中就有一个词语能说明船夫的驾驶技术特别好。请自由读第四自然段,找一找。师:谁找到了?生:操纵自如师:你能给它找个近义词吗?生:得心应手师:这是理解词语的一个好方法。师:你还有没有其他的办法来理解它?生:联系上下文师:说说你的理解。生: 师:他说得对吗?大家来做做填空题(出示课件),一起想想看。生齐答4、师:这一段中还有没有精彩的句子,请汇报。师相机出示重点句:两边的建筑物飞一般的往后退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。师:说说理由。师引导:真的是建筑物在飞一般的往后退吗?而是船在(生接答)更能让我们感受到什么?你能把这飞一般的感觉读出来吗?老师相信你行!抽生读师:作者通过写自己的感觉,间接地写出了船的速度之快,般夫的驾驶技术高超。师朗诵,想画面(第四自然段):多好的驾驭技术,请同学们闭上眼睛,听老师朗读课文第四自然段,想象船夫驾船的精彩场面,去寻找那飞一样的感觉。6、师引导表演读:睁开你们的眼睛,此时此刻,你最想做的是什么?生:当一名船夫师:好,老师就让你们过一把船夫的瘾,到纵横交错的河边上纵横驰骋一番。赶快准备:以桌面当河,用书本、文具盒作障碍物,在桌面上摆出纵横交错的河道,用手作船,你来读。准备好了吗?开船!师:多精彩的表演,把你们此时真真切切的感受朗读出来吧!生齐读,师:听了大家的朗读,我发现同学们早已置身于小艇中,干脆趁着兴致跟着小艇观光去。(出示图片)(旅游观光,导入下段)生欣赏【小艇的作用】师:多么奇特的异国风光,看来,游人观光是缺不了——(生接)快看,小艇上还有哪些人,他们干什么去?请学习小艇的作用的同学举手发言。师出示表格,抽生填表提示:谁乘小艇,干什么?师:年轻妇女们谈笑风生,她们可能去干什么?请展开丰富的想象生:师:你们的想象真丰富,除了课文中讲到的,还有哪些人乘着小艇干什么去?师:看到这么多同学想发言,老师真高兴。师:看来,无论白天、夜晚,无论生活与工作,无论男女老少,各行各业的威尼斯人都离不开小艇。

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