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“3岁看大，7岁看老”，孩子从小养成的好习惯，会成为他们的终身财富，陪伴他们长成参天大树。 前段时间，去好友刘婷家吃饭，一进门我就看见，旁边放着一个书柜，认真一看，全是孩子的书。 我禁不住好奇：“你怎么给孩子买了这么多书？” 她叹了口气：“培养孩子的阅读能力呗，所以每次看到不错的书我都会买回来，可惜，孩子都不怎么看，真是头疼......” 她走到书柜前，指了指：“你看，基本都是新的，没办法，比起书，他更喜欢玩王者荣耀。” ▲上次在朋友家拍的 我不赞同：书、玩具和游戏，对于小孩来说，都是一样的。他喜欢玩具和游戏，是因为他发现了乐趣。同理，让孩子明白，书也是有趣的，他自然也就喜欢了。 “尔欲善其事，必先激其趣”，说完，我掏出手机把收藏夹里的听书链接给她发了过去，让她试试换种方式——给孩子听书，而不是“读”。 刘婷摒弃了之前的模式，开始给孩子听书。 效果很显著，30分钟吸收一本书的精华，孩子一周就听完了3本。 一个月之后的某天，她突然给我发微信说：
她还说，有次去参加孩子学校的班会，老师让同学们用几句话描绘一下父母，孩子居然主动站到讲台上，跟大家说：
引得台下的同学哈哈大笑并赢得了热烈的掌声，站在一旁的刘婷也不禁露出了欣慰的笑容。 这些人物描述和金句，就是孩子听了书之后，将知识活学活用，变成了自己的东西再表达出来的。
所以说，给孩子听书，意义不言而喻：书是有趣的且具有很强的互动性。 王姐家的孩子，今年上二年级了，阅读理解能力极差，语文作文写不好，数学应用题理解不了，英语阅读题不会做，导致语数英三科成绩都在六七十分之间徘徊。 “成绩一直这样可不是办法，不仅会导致孩子没有信心，还会让他对学习失去兴趣，家长得想想办法了”，老师的话让王姐非常苦恼。 于是，她给孩子找家教，报数学班、英语班、写作提升班。 可是效果也很一般，孩子的成绩还是跟原来差不多，理解不了的还是理解不了，不会表达的依旧不会表达。 阅读是一切学科的基础啊，无论哪门学科，都得先理解题目才能考高分。老师建议先提高孩子的知识储备量。 基础不好，没有量的积累，理解能力怎么会好？作文怎么能写得好？ 为此，王姐跑到书店，给孩子买了一堆书回来，强制她看，可孩子觉得枯燥，加上有些逆反心理，没几天，就把书扔在了一旁。 碰巧，有位朋友给王姐推荐了《孩子最值得听的162本书》儿童听书，王姐抱着试试的心态，当晚就拿给孩子听了。 出乎意料的是，孩子居然听得津津有味，听了7本之后，还吵着要买书回来看。 这让王姐诧异不已：这可是从未有过的事啊！ 王姐借着孩子开始喜欢上读书这个点，给她买了两本笔记本，一本用来摘抄，一本用来写日记，并跟孩子说，如果她能坚持21天，就给她买她最喜欢的洋娃娃。 孩子开始自己听书，并将书中的好词好句，经典语录摘抄到本子里；也开始有一搭没一搭地写起了日记。 三者结合，效果极其惊人。 坚持一段时间之后，写作文的时候，孩子居然会在有意无意间把听到的看到的经典语句运用到作文中；做数学题的时候，也开始慢慢会用主播讲解书中逻辑的方式来理解题目了......
“3岁看大，7岁看老”，孩子从小养成的好习惯，会成为他们的终身财富，陪伴他们长成参天大树。 古今中外，很多优秀杰出的人物都是从幼年时期就开始培养阅读习惯并对读书如饥似渴的人，从白居易到郭沫若，从歌德到列宁...... 所以说，一个孩子到底能从童年的阅读中得到多少益处？ 老约翰绘本馆馆长曾分享过儿子小时候的一个故事：
顿时，引来了周围家长们关注的目光。 孩子读的书多了，言语气质和思考自然不一样。 幼年时期的知识积累，会成为孩子脑子里的一部分，不断吸收，将知识融会贯通，在遇到新鲜事物的时候，有不一样的思考，使得他比同龄人更具备表达能力和叙事能力。 脚步不能丈量的地方，书可以，眼睛到达不了的地方，书也可以。 知识积累越多，孩子日后发挥的空间越大。 4-12岁，是儿童发展的关键时期，在这个时期要特别注重对孩子语言表达能力、思维能力、抗挫能力的培养。 而听书，就是培养孩子这些能力的最好方式。 形象生动的声音通过耳道进入听神经，让大脑产生听觉，刺激孩子的表达欲望，从而提升孩子的语言表达能力；书中的人物形象，有助于孩子发展个性、增强抗挫能力...... 但是，4-12岁的儿童，不像我们成年人一样具有较强的执行意识，想要培养孩子的阅读习惯，少量间断的阅读是不够的，他需要的是大量的阅读。 “不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海”。只有坚持系统的听书，孩子才最有可能厚积薄发，实现从量变到质变的跨越：
想让孩子养成阅读习惯，提升阅读力，听书绝对是你的不二之选。 2017年国民阅读调查中显示，青少年的听书占比高达70%，可见，听书已经成为了一种趋势！ ▲听书调查趋势图 孩子的成长就像一场马拉松赛跑，起点很重要，父母给孩子做的选择更重要。 只有让孩子跟紧时代的潮流，才能许孩子一个光明的前程，让孩子在未来的道路上活成最好的自己。 |
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