幼儿动手操作训练每日一题！（建议收藏）

动手操作顾名思义，这一项考察是对孩子身体协调等发展的考察，动手操作反过来促进孩子入学后对抽象知识的理解和学习。数学知识是抽象的，而小学生的思维是以具体形象思维为主的，显然，数学学科的特点与小学生的思维特点是矛盾的。要解决这个矛盾，提高小学数学课堂教学的效率，就需要直观演示和动手操作进行辅助。重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。

阶段要求

5岁多，孩子已经能很好的控制身体，不太容易摔跤。在大肌肉运动，如单足跳、跳绳、跳舞等可以肢体配合完成；精细动作如系鞋带、串珠子或者学乐器等，手眼协调的投接球等活动也可顺利完成。这一阶段，是孩子抽象思维迅速发展的起步期，很多内容的学习，需要配合操作来建立实际感知，深化对知识内容的理解。动手操作是发展思维的重要途径。

训练方式

◆ 生活上：给孩子独立的机会。

◆ 游戏中：培养孩子的动手能力。

◆ 学习上：提供环境和材料。

每日一题锦集合

1.奥特曼有2张数字卡片，一张写着3，一张写着9，你知道奥特曼能用这两张

卡片组成多少个不同的两位数吗？

2.小朋友喜欢玩七巧板吗？自己动手拼一拼下面的图案吧~

3.尝试把一张彩纸对折两次，沿图中的这条线剪下来，剪过的彩纸打开之后会是什么样子呢？动手试一试吧，把你认为正确的圈出来。

4.移动两根火柴的位置，使小鱼改变方向。快来动手试试吧！

5.小朋友，你喜欢折纸吗？让我们一起来折一只小鱼吧。

6.下面是一个蛋糕，蛋糕上面有9朵花，请你画上2条线，使它分成3块，并且

每块上有3朵花，究竟应该怎么分才能做到呢？聪明的小朋友赶快来帮帮我吧！

7.仔细观察折纸的步骤，一起按照步骤操作，折出一只可爱的小狗吧！

8.动动手，折一折。

9.动一动，折一折。有折出来的小朋友，可以展示一下大家的成品哦！

10.你会用七巧板拼出数字吗？快点动手试一试吧！

11.拿掉三根火柴棒，使图形变成3个三角形，你可以吗？

12.请你在下面每个图形里画上一条线，使它变成2个三角形。

13.给这幅图片涂上自己喜欢的颜色吧！

14.给米妮涂上你喜欢的颜色吧！