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毫无疑问,哈佛大学的确存在歧视!(1)

 昵称29801359 2018-07-02
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哈佛大学自取其辱!


毫无疑问,哈佛大学的确对

亚裔美国学生存有歧视!


曾几何时,许多亚裔美国人对80-20教育基金会关于哈佛大学对亚裔美国申请者存有歧视的观点表示质疑。这些同胞指出(A)亚裔美国申请者可能在课外活动和高中老师及辅导员的评分方面确有弱势。他们也同时指出(B) 亚裔壂很少有校友子女及被推荐的运动员,以及(C)注重多样性对哈佛大学的学生有好处。


当年,哈佛大学不需要公布它录取学生的文件。这样他就可以隐藏在谎言和神话的背后,让那些轻信的亚裔美国人受谝。值得庆幸的是,我们要感谢'学生公平录取组织” (SFFA)对哈佛大学的诉讼,这迫使哈佛大学将它的录取文件公之于众,使得哈佛学一直存在的对亚裔美国申请者的歧视昭然若揭


(A)比较课外活动,校友及教师的评价


下面的图表是由杜克大学经济学教授Arcidiacono通过对2000年到2015年的16万申请者的调查得出。



该图显示出,亚裔美国申请者不仅在学术上表现出色,于白人申请者相比,他们有更高的课外活动和校友评分的总分。只有在 Teacher Ratng 2 和 Guidnce Rating 稍损。若与非洲和西班牙裔相比,则除了”个别评分”外 ,其他各项都较好。


(B)当考虑到校友子女和学生运动员时


《纽约时报》报道称“哈佛大学的官员承认在2013年的内部调查中发现,如果哈佛大学只考虑学业成绩,那么亚裔美国学生的比例将从实际的19%上升到43%。在考虑到哈佛大学更喜欢招募学生运动员和校友子女后,白人学生的比例上升,而亚裔美国学生的比例下降到了31%”   所以校友子女和学生运动员都不是亚裔不能进哈佛的大问题。


哈佛大学强调的多样性实际就是一场骗局!


证据(I)正如Wesley Yang在《纽约时报》最近的一篇文章中敏锐而讽刺的指出“哈佛大学的学生群体是如此多样,但确是天少有的下富有。”经济背景的多样性对哈佛的学生有好处吗?


证据(II)出于多样性的考虑,80-20教育基金会提出了在SAT和ACT考试中增加非裔和西班牙裔学生分数的建议,这已经足以使非裔和西班牙裔学生群体有足够的分数参与竞争。



在普林斯顿大学教授Espenshade的著作《不再隔离,未臻平等》的第92页表格3.5 中揭示出令人震惊的事实

表格3.5 (重点补充)
公立和私立大学以ACT和SAT分数为标准录取时的种族偏好,1997 年秋  
     


              公立大学                              私立大学
              ACT分数                              SAT分数
项目        ( 满分36)                     (满分1600)


种族       
白人                       --                                --
非裔美国人      加 3.8                         加 310
西裔美国人      加 0.3                         加 130
亚裔美国人     
3.4                         140


但是,不可理喻的是为什么还要对亚裔申请者在SAT分数减少140分?这等于给予了白人申请者SAT分数加上140分的优势,只会让更多的白人申请者被录取从而使亚裔美国申请者的录取人数受到很大的限制。这就是为什么我们说哈佛大学所强调的多样性实际上是一场骗局。


哈佛大学是怎样找到一种方式让亚裔申请者被扣掉140分呀?它创始了一种非学术性的评级,叫做“个人评价”,如上图所示,亚裔的学生在这方面吃了闷棍。哈佛大学招生办公室的人员用他们上帝似的智慧,对他们没见过面的亚裔学生的个性作了差评。这就是所谓的“整个人的样貌”的招生政策,实际上却是“整体族裔的样貌”的招生政策。这是儘量减少录取亚裔学生 ,这是彻头彻尾的种族主义。历史会对哈佛大学在招生上这种“歧视、游戏和谎言”的处理给与非常严厉的评价。


在我们的下一封电子通讯“毫无疑问,哈佛大学的确存在歧视!(2)”中,我们会用哈佛大学自己的研究数据和语言向你们展示哈佛大学是多么的无耻和虚伪的种族主义。




吴仙标

主席和在过去18年里的志愿者。

80-20教育基金会 501 C-3组织,

http://www.80-20educationalfoundation.org/index.php


想了解更多关于80-20的视频,可以浏览以下视频:

https:///dB3eGVqG-wAA (请忽略最后的35秒。选举已经结束了。)

http:///h781_ECSJYM

80-20 EF Mission Statement


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