|
假期我访问了我班上的几个特殊家庭的孩子，其中一个孩子的生活环境给我留下了深刻的印象。他的名字叫贾晨，单亲家庭，家里有年迈的爷爷、奶奶，母亲就在去年病逝了，为了生计，父亲常年在外打工，家里的一切全部由两个老人管理。家中只有一张破旧的床，一张儿童课桌。那天我去他家家访，家长对我们的到来感到很欣慰，忙的不知所措。 家长向我们反映，孩子很懂事，知道我们家里不是很富裕，从来不像我们提出过份的要求，就连零食都很少吃，他在家能把老师今天教的东西，全讲给我们听，还经常学老师的模样管其他孩子，孩子上小学了，我们不知道怎样去教他，不知道要教他学些什么? 我就孩子教育的问题与家长进行了深入的沟通，并给了家长一些教育孩子的方法的介绍，让家长了解家庭教育的重要性，家长对我的到来表示了感谢。孩子的头脑不差，可是由于缺少父母的关爱，没有良好的教育使得认知有限，习惯差，很孤僻，有时爷爷带他走亲戚他都不肯去，照理说8岁的孩子应该是最喜欢跟着家人出去玩的啊。可是在他身上却与众不同，在那里我与孩子的爷爷奶奶交流了很长时间，爷爷不时的诉说着他在家里的表现，他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动，家长了解到了孩子在校的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试着在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到好的学习习惯培养的重要意义。当老师和家长谈到贾晨在学校的一些情况时，家长不停地说“谢谢老师，贾晨的进步真的很大”，贾晨也知趣地走到我身边，扯着我的衣角笑眯眯地看着我。 对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我们的老师为孩子的成长不离不弃，用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。羞愧的是：我为贾晨做过了什么呢?够了么?是啊，单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教师要以情感教育为依托，充分的利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活的热情和信心。 2018.3
|
|
|
