领导力教育的革命：像学数学物理一样学情商

最近我的工作，是以理工科教育的模式，打造高情商领导孵化体系。

领导力与情商密切相关，而在传统的思维中，情商更多的是天赋和艺术，依赖于个人的经验，难以系统化提升。而新的高情商领导孵化项目，则是将情商教育从经验走向科学，不需要特殊的天赋，也能实现情商的革命性升级。

这样一来，高情商领导的培养，就很大程度类似于我们在中学学习数学、物理的方式：

• 学习领域的本质规律（例如经典物理学领域的牛顿运动定律）

• 学习基于本质规律延伸出来的知识体系（围绕本质规律展开的知识体系，例如基于牛顿运动定律的牛顿运动学，各种知识点相互关联，可以用来分析、解决现实中的问题）

• 多看题多做题，一方面巩固知识，一方面树立改变现实的能力（在情商领域的题目，通常是来源于现实的案例，诸如沟通案例）

这三者，是有依赖关系的。

没有对本质规律的把握，那么哪怕知识经验再多，也只是用现象去解释现象，很容易在千变万化的现实中迷失方向。

由于有了理工科教育体系，我们的社会，培养了大量的工程师，也构成了现代科技社会所需要的重要人才基础。

而领导者的教育，很大程度上是基于筛选、淘汰，而不是系统化的培养。情商的提升，更多的被认为是经验、艺术，而不是科学。这背后是对于情商（关系、沟通等）本质规律的认识不足，以及由此带来的技术乏力。

大多数人不需要什么特殊的天赋，中学数学就能打90分(百分制)以上（打不到往往是动机或者方法问题，而不是天赋问题）。同样的，在新的教育体系下，通常领导者不需要什么特殊的天赋，就可以塑造出高情商。需要的是学习、思考和实践。

这大概是人类历史上第一次，在情商领域建立起这种在本质规律基础上的，理科性质的系统化培养体系。考虑到对人的洞察力和影响力的重要性，我觉得它可能是另外一场知识革命的序幕。毕竟在学校里，我们学习地理、学习物理，但是对于心理、沟通、关系，这种对大多数人的影响远远要超过上述科目的内容，却从来缺乏系统的学习和深度的理解。

目前项目正在启动阶段，对于感兴趣的潜在学员，我计划安排1小时左右的讲座或者1对1交流，分享这套新的教学体系，以获取反馈，探讨合作的可能性。在交流中，我想分享的几个核心点是：

• 情商领域的三大基本定律

• 基于三大定律延伸的情商知识体系

• 理工科式的情商教育方式

• 支持情商知识体系的协同建构的全新学习平台

• 高情商领导与高情商组织

在此之前，鉴于尽管人们意识到情商对领导力的重要，大多数人从来没有建立起一个基本的认知框架，理解什么是领导力，什么是高情商领导。因此我写了一个入门教程《如何成为高情商领导》，其中包含了如下内容：

• 什么是领导力，什么是领导者思维？

• 大众教育与精英教育（大众教育培养跟随者，精英教育培养领导者）

• 高情商领导的5大结构性变化（关系结构、沟通结构、心态结构、知识结构、思维方式）

• 情商教育的革命

其中描述的5大结构性特征，也是高情商领导项目培养的领导者方向。对于感兴趣的读者，请首先阅读此教程，以确认是否这是您、以及贵公司领导层希望发展的方向。如果在阅读之后依然感兴趣，请按照教程中提供的联系方式，与我联系。