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老师，你会布置了一些什么样的假期作业呢？ 如果只是单纯地布置一些书面作业，无疑会让不少学生觉得增加了负担，失去新鲜感，甚至产生厌恶，自然难保质保量完成。 那倒不如减少书面作业，布置一些脑洞大开，创意无限的课外作业，激发学生的兴趣，岂不是更好。 今天中教君给各位老师整理了一些，看看是否有值得借鉴的地方。 1 做个“朗读者”，录制自己的朗读作品 如今，董卿主持的《朗读者》好评如潮，老师何不以此来布置一道暑假作业：让学生做一位朗读者。 具体就是让他们从所学的课文中选择一两篇，通过手机、电脑上的录音软件去进行朗读录制成音频，当然也可以选择录制成视频。等到新学期可以发给老师，在班里进行播放和评选最佳朗读者。 意义：这种形式一方面可以培养孩子们的朗读能力和加深对课文的理解，另一方面也能激发学生的兴趣。 当然，英语等其他一些老师也可以采取这种方式哦！ 2 制作自己的学科绘本 这个作业可以由班主任发起，和其他各科老师商量制定，让学生在假期制作一本学科绘本，以图画的形式来展现所学的各科知识点。 学科知识点由学生自己来选择最感兴趣的，保证每门学科都能被包含其中，每科至少一页数。 告诉学生，不要求绘画技术多好，要勇于尝试，能表达清楚意思即可。 一定要保证是学生自己完成的，可以让家长进行监督。 意义：对所学知识进行温习和巩固，培养学生理解力和绘画能力，而且激发学生的兴趣。 3 观看经典电影并写观影卡片 可以让学生在假期观看一部或者几部比较经典的儿童电影，观看完可以让学生制作一张观影卡片。 卡片内容可以包括：电影名、电影简介、电影关键词、人物、国家、观后感。其中，观后感不用写很多，一句话概括就可以。 例如： ☆我的观影卡片☆ 电影：《小鞋子》， 简介：………… 关键词：亲情、童年 人物：阿里和妹妹 国家：伊朗 观后感：影片中浓浓的兄妹情，贫穷中展现出来的生命韧性，以及兄妹二人一些简单的快乐场景都深深打动人心。 意义：好的影片可以起到很大的教育作用，让孩子从中学会很多，往往比一些说教更有用。 附儿童佳片推荐：
4 用手机拍照收集66张笑脸 让学生利用假期，拿着手机去拍下别人的笑脸，这些笑脸可以来自于自己的亲朋好友，也可以是路边的行人等。 最好有男有女，有老有少。 让学生拍66张照片，除了数字吉利之外，66不多不少，每天拍两张，整个假期下来，肯定能完，当然老师可以根据情况调整。 在新学期，老师可以手机这些图片，从每个学生的作品中挑选出几张最有意思的照片在PPT上展示给大家。可以让学生投票，票选出“最灿烂的笑脸”。 并且还可以让学生上台讲讲他们拍的张照片的背后故事，那新学期开始的第一篇作文也就是有素材可写了。 通过这样一个作业，就是希望学生能够锻炼学生的沟通能力，而且也从中感受微笑带给人的力量和美好。 5 做一天家里的小管家 没错，就是让你的学生来一次“小鬼当家”，独自管理家里的一些事情。 这个作业老师可以事先和家长们进行沟通，希望家长能够配合孩子一起完成。 在暑假的某一周或者某几天时间，请家长把财务权利（限额的）暂时交给孩子，让孩子在这几天管理一家人的费用支出。 比如，买菜、买衣服、买零食、坐车、甚至手机充值费用都要记录在账，最后做一个全家人的消费明细账。 并且还应该让孩子分析哪些东西是必须要买的，哪些事没必要买的，花在哪些方面的费用多，哪些方面的费用少。 在这一过程中，家长要起到监督和指导的作用，防止孩子酿成大错。 意义：希望学生能够运用自己所学的数学知识等，培养一个良好的消费观念，懂得感恩，懂得父母赚钱的不易。 6 学会做一道家常菜 有些同学可能会认为，有父母给自己做饭，再不济也可叫外卖、进餐馆，何须自己去学做菜呢？ 那这些同学就错了，掌握一门做菜的技能很重要，技多不压身。 远的不说，近的就可以给父母做一顿饭，感谢父母的一直来的付出。 所以，老师布置这样一道暑假作业未尝不可。 不要求掌握很多道菜，一道家常菜就足矣，学会最简单的西红柿炒鸡蛋也值得嘉许。 意义：通过学做这样一道菜，实则是培养一个孩子自信和独立能力的过程，也从中可以让他们感受到父母的不易。 7 布置作业的4个原则 ①布置作业要符合实际、难度适中 布置有趣、有创意的作业，并不是说脑洞大到完全脱离实际，甚至连大人都很难做到，一个孩子那就更办不到了。 所以老师应该考虑到学生的年龄和认知情况，布置符合大多数学生实际情况的作业，可以有难度，但要适中，但最终通过努力每个学生都可以最终完成。 ②布置作业要以学生安全为前提 安全很重要，所以老师布置的作业必须考虑到是否会危及到学生的安全，对学生的身体健康是否有害。 在这一点上，相信很多老师应该都会注意到，把学生的安全看做头等大事。 ③布置作业要能引发学生的兴趣 在布置此类作业的时候，老师应该事先和学生交流沟通，如果超过80%学生觉得你布置的这个作业很有趣，让他们很感兴趣，那这就算一道成功的作业了。 反之，如果没有引发学生的兴趣，那还是最好放弃吧，否则就算他们完成了，也难以有什么效果。 ④布置作业要有意义，引发学生思考 老师之所以布置这些有趣的作业，一方面是想引发学生兴趣，另一方面想通过这些作业让学生能有所启发和思考。 那么，你布置的就应该是一些能带给学生积极思考的作业。例如，前面所举的例子，都差不多能让学生有所体悟。 以上仅供参考 如果你还有什么创意作业 |
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